当好三种角色

1、当好“三种角色”全面提升学校的管理水平邢台特殊教育学校 靳书贵邢台特殊教育学校创办于1988年，建校以来，政府不断加大对学校投入，学校从建校之初的租房办学到1992年拥有独立校园，办学条件不断得到改善。特别是2004年，学校新一届领导班子争得市委市政府的大力支持，在助残日期间开展了全市范围内的“向残疾儿童少年献爱心捐助活动”，全市共捐款二百八十余万元，其中市区内一百余家单位向市特教学校捐款达72万余元。学校以此为契机，进一步加大了校园建设力度，学校面貌发生了根本性的改变，学校实现了美化、绿化、硬化，为师生营造出了良好的工作学习环境。学校面貌的转变，极大地提高了教师的工作积极性，学校适时地将工作

2、重点转移到加强学校管理提高办学水平和质量上来，学校管理者进一步转变工作理念，努力在管理工作中当好“引领者、服务者、管理者”，通过一系列行之有效的具体措施，全面提升学校整体水平，办好让人民满意的特殊教育。一、关注学校的发展和教师的成长，当好“引领者”作为学校的管理者，要时刻关注学校的发展和教师的成长，充分重视管理者、专家和先进理念的引领作用。首先，发挥管理者的引领作用。人们常说校长是学校一面高扬的旗帜，校长的一言一行、一举一动，都能无形中起到引领作用。一是校长要做学习上的先进。我个人非常注重学习，坚持学习教育法律法规和专业知识，两次参加聋校、培智学校校长培训，2005年12月又参加了教育部组织的

3、全国特教校长高级研修班。平时坚持每天阅读“中国教育报”、“现代特殊教育”和有关资料，每周二和全体教师一起参加学校的集体学习，还撰写读书笔记，做到平时勤积累，关键用得上。尤其是学校网络开通后，用最短的时间学会了上网检索和学习，使学习效率和效果得到进一步提升。二是做工作上的优秀。在工作中坚持以一个共产党员的标准严格要求自己，以身作则，严于律己，克尽职守，深入实际，全面了解和掌握学校方方面面的情况，对学校的管理工作做到心中有数，并且不断进行改革创新，带动了校风、教风和学风向纵深层次的转变。校长在学校中是教师之长，不仅是学生的教师，也是教师的教师，我经常深入教学第一线，听课、评课、参加教研活动，摸索学

4、校教育教学的规律，树立务实的工作作风，努力成为教育教学及管理工作的行家里手。由于工作业绩突出，2004年，我被市教育局考核为优秀。三是要做遵守制度的模范。学校制度是学校所有成员共同遵守的行为规范，校长更应带头遵守学校的制度，要求教职工做到的学校领导要首先做到，而且还要模范做到。我们按照分工制定了校级领导岗位职责，明确班子每一位成员的权利和责任，要求学校领导用自己的行动来维护学校制度的严肃性，时时处处做遵守制度的模范。其次，发挥专家引领作用。学校采用“走出去、请进来”和培育校内“专家”等方式，树立典型，充分发挥专家的引领作用。每年有教师参加国家、省内的业务培训，多次到外地特教学校参观学习和进行工

5、作交流。创造机会，让教师多听专家讲座，仅今年上半年，就组织教师参加了市教育局、教研室组织的专题讲座2次，聘请北京联合大学许家成教授来校作专题报告，学校还把有关专家的讲座制成光盘发放到教研组进行学习。同时学校加大在教师中培育校内“专家”的力度，发挥他们在专业上的引领作用。例如：2005年，学校发出向“全国模范教师、邢台市十大杰出园丁”崔静同志学习的号召后，全体教师反响热烈，迅速在教师中掀起“立足岗位，无私奉献”的热潮。此外，学校还要求省市骨干教师、师德标兵、教学能手以及各个巾帼示范标兵主动自我加压，带头钻研业务，带头做好本职工作，努力为其他教师树立榜样。学校大力培养、提拔、重用校内“专家”，有些

6、同志因此走上了校级或中层领导岗位，有的还担负起学校重要的课题研究任务，成为学校业务工作的骨干力量。再次，用先进的理念引领。先进理念需要通过不断学习和总结来树立，需要通过教师的实际工作来贯彻。校长将学习上级文件和要求，参加进修培训以及平时积累和思索获取特殊教育的先进理念，经常在教师学习会上传达和灌输。同时大力支持教师进修，并要求所有人员外出参加培训要带着问题去、带着先进理念和思想回来，回到学校后，都要将所学内容传授给全体教师。为进一步使教师吸收先进理念，学校还为每个教研组订阅了中国教育报和现代特殊教育等刊物，并为图书室添置了大量的特殊教育刊物和书籍，努力使教师的教育思想处在特殊教育的前沿。二、为

7、师生工作和学习提供强有力的保障，当好“服务者”首先，为师生的工作和学习营造良好的环境。一是改善内部育人环境。近两年来，学校加强校园环境建设，在改善办学条件方面做了大量工作。2004年，对学校所有用房进行了重新粉刷，教学楼、办公室更换了塑钢窗户；食堂购置了40套快餐桌椅，可同时容纳160人就餐；校园全部进行了硬化，规划了绿化带，种植了花草，在操场上安装了照明装置，甬道边安装了路灯；对运动场地进行了规划，建成了两个羽毛球场地，建成了一个高标准篮球场。2005年，楼道内墙面粘贴了瓷砖；教室、办公室更换了日光灯；食堂进行了社会化改革，经过招标，承包人对食堂进行了重新改造，添置了炊事设备，改进了饭菜质量

8、；学校北面围墙进行加高、加固；为教工之家和学生活动室添置了乒乓球、羽毛球设备，购进了跑步机、健身器等运动康复设备。学校还对现代化办公设备进行了升级，办公、学生用微机全部更换成清华同方品牌机，微机室共配备教师、学生用机20台。建成校内局域网，各办公室实现联网办公。同时学校加大校园文化建设力度，我们以“无私奉献，拼搏奋进，爱岗敬业，遵规守纪，护校爱生，钻研业务”的精神引领教师队伍建设，把校园精神制作成大字和展示牌布置在学校教学楼和教学区内，把教师工作的一切场所都变成了校园文化宣传教育的阵地，形成独特、切实的教育氛围。利用宣传标语、黑板报、校训、校风，开展知识竞赛、演讲比赛、法制法规讲座、艺术节、体

9、育活动等各种各样的文化活动，把校园文化内容纳入其中来教育、凝聚广大教师，实现学校的工作目标。二是创设有利于教师发展的外部环境，积极争取各级各部门和社会各界的大力支持，学校成立以来，教育部、省市领导多次到校指导工作。2005年，市教育局第六届智力援助会在我校召开。邢台市自学考试和成人高考报名工作由我校承担，教育局还将职业教育就业指导中心设在我校。积极争取市残联支持，每年对贫困家庭学生进行资助。市教育局局长每年到校慰问学生、教师，为学校解决实际困难。妇联、工会、团委等有关领导也多次到学校慰问。省市各家新闻媒体每年对学校大力宣传、报道，记者经常深入学校采访，学校成立以来，共在中央电视台播出新闻报道3

10、篇，省电视台3篇，各大报纸也经常报有关学校的消息。其次，为教师个人和专业发展搭建平台，在具体工作中提供服务。一是尊重教师的人格，尊重教师在学校中的地位，尊重教师的创造精神和教师自我完善的要求。学校在安排工作时，每一位教职工都根据各自的特长和能力自由填报岗位，学校按照其个人意愿及工作岗位的需要“委之以重任”，放手给予责和权，支持他们独立开展工作。二是充分发挥教师的积极性和主动性。运用各种形式引领全体教职工成长，为教师创造展现自身才华的机会。学校支持教师抓住自身发展的机遇来展示他们的教学才智。一方面学校提供各种机会让教师进行知识技能“充电”，每年组织教师到先进学校参观学习，拿出专项资金支持教师参加

11、各种进修培训；另一方面又创造各种机会让教师的教育技艺和个人形象得到展现和社会认可。组织教师参加各种教学比赛、成果展示等活动，推荐教师参加各种评比活动，均取得了良好的效果。近年来，教师崔静获得全国模范教师、邢台市十大杰出青年教师、邢台市首届十大杰出园丁等称号；涌现出省级骨干教师2人，市级骨干教师2人，市级教学能手2人，三八红旗手2人，教坛新秀1人，市级“巾帼建功先进个人”2人，教育系统“巾帼建功标兵”10人；教师个人受到其他奖励130多人次；教师撰写的论文在省特教专业委员会年会上共获奖40篇，在省级以上刊物发表18篇。再次，最大限度从“人”的中心出发，为教师个人生活提供服务。一是对教职工个人的关

12、心爱护。一方面政治上关心，在教职工中积极发展党员，鼓励教师提高政治素质；另一方面生活上关心，解决教职工医疗保险、养老保险、教师家属就业等遗留问题。生活困难的教职工家庭，学校每年都给予一定的帮助。每逢春节、元旦、教师节等节日，学校领导都要通过送贺卡、发短信、拜年等形式对每一名教师进行慰问。再一方面是精神上关心，肯定其个人工作成绩。通过晋升职称、职务、工资，授予荣誉、表扬、物质奖励，向上级推荐授予奖励等方式使做出成绩的教职工得到充分肯定。二是满足教师更高的精神追求，增强其对学校工作的参与和认同。通过召开教代会、设立校长信箱、校务公开、重大决定听证、公示等形式使广大教职工参与学校民主管理，使学校管理

13、工作得到广大教职工的认同。情感上的认同使教师更加努力工作，把学校的事业作自己的事来做，最大限度地发挥自己的潜能。 三、强化制度建设和依法管理，当好“管理者”首先，建立健全制度。自建校以来我们就不断完善制度建设。2005年，被学校定为规章制度建设年，学校各个职能科室根据实际工作，自我加压，自我制定，经过班子会审核，最后提交教代会通过，全体教职工共同研究、制定和修改完善相关制度。一是对于以前行之有效的制度而没有得到认真执行的，制定好落实的保证措施；二是对制度本身不够完善的，认真总结经验，进行完善；三是对缺乏制度保证的，认真研究建立起相关制度。共建立健全学校管理、教学常规、岗位职责、教师队伍建设、学

14、生管理等制度50多项，保障了制度本身的有效性、完整性、严肃性。 其次，坚持依法治校。没有规矩不成方圆，我们按照管理科学化、规范化，一是加大了校长负责制，内部结构工资制，岗位责任制，教职工聘任制、教职工考核制等制度的实施力度。例如实施人员竞聘上岗，进一步修改完善教职工考核制度，增强了其公平、公正和可操作性。二是加大法律法规宣传教育力度，每月开展一次全体教职工普及法律法规的教育活动。三是党员干部特别是校级领导带头遵守学校规定，严格按照规范执行，做到制度面前人人平等。例如校级领导签到、签退，有事外出同样要向值班人员请假等。四是增强各种制度的可操作性，按照制度严，考核严，纪律严，督察严的原则，工作力争突出严、细、实，正视现实，讲究实效，脚踏实地，狠抓落实，保证各种制度在执行过程中发挥出应有的作用。再次，强化监督。我们坚持按照制度执行与监督并重的原则，在建立制度体系的同时建立起监督机制。一是发挥内部监督职能。建立相关制度，依法保证党支部和工会等群众性组织以及教职工个人充分行使自己的监督权力。二是建立外部监督机制。设立校长信箱