《西湖名堤》教学设计_第1页
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文档简介

1、.?西湖名堤?教学设计教学目的：1、 认识本课12个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范积累词语10个。2、 理解“镶嵌、“轻拂、“连绵起伏、“掠过、“覆盖等词的意思，积累描写白堤、苏堤风光的句子。3、 能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。4、 读课文，展开想象说说“假设我来到了西湖之畔做到想象合情合理，表述清楚。5、 理解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界出名的旅游景区，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。教学过程：一、提醒课题：1、 出示：杭州俗话说：上有天堂，下有苏杭。从中可见苏州、杭州风光之优美。出示：杭州素有人间天堂的美称。 齐读。2、 你去过杭州吗？能介绍一下那

2、里有哪些风光？随机出示：西湖3、 西湖，就是镶嵌在这“天堂里的一颗明珠。指名读，齐读。学习“镶嵌。4、 今天我们就来学习西湖上的一个亮丽的景点 12 西湖名堤5、 黑板上的这两句话就是课文的第一节，连起来读好它。二、介绍景点，学习课文。1、 去过杭州的学生都知道，杭州最负盛名的是西湖，谁还记得西湖的风光怎样，谁能做一下小导游，介绍一番。2、 西湖的风光可真美，让我们随着小导游的介绍一起去西湖游览一下。3、 指名读第二小节。1学习其中的词语。出示：轻拂 放眼远眺 山峦 浓淡 硕大 掠过2小组学习词语，齐读。3指出不理解的词语，用查字典或共同解决的方法弄懂词义。4放进课文中读好它。4、 看谁的介绍最吸引人？ 自读课文1、2节。5、 竞赛，评选出最正确导游来。1指名读。2齐读1、2节。3出示图片看着风光试背1、2节。4指名背。6、 其实在西湖还有其他景观，都有其优美的传说。学习课文35小节。1自学课文的35小节。学习其中的生字：堤 犯 锦2自发组成旅行社，到文中看一看那些景观，找一找他们的美丽传说，然后介绍给大家听一听。3分节介绍苏堤、白堤。4指导朗读。5齐读。7、 小

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