索溪峪的野 (2)

1、索溪峪的“野” 老军庄小学 杨柳辉1 1、引导学生感受到索溪峪风景区天然、引导学生感受到索溪峪风景区天然的野性的自然风光，体会作者热爱自的野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。然、崇尚纯真的情感。2 2、领悟作者抓住景物特点先概括后具、领悟作者抓住景物特点先概括后具体的表达方法。体的表达方法。 3 3、引导学生体会、引导学生体会“野野”在文中的不同在文中的不同意思，能联系上下文体会句子的意思。意思，能联系上下文体会句子的意思。 4 4、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。学习学习目标：目标： 教学重点：教学重点： 教学难点：教学难点：1、引导学生感受到索溪峪风景区天、引导学生感受

2、到索溪峪风景区天然的野性的自然风光，体会作者热然的野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。爱自然、崇尚纯真的情感。2、领悟作者抓住景物特点先概括后、领悟作者抓住景物特点先概括后具体的表达方法。具体的表达方法。能联系上下文体会句子的意思。能联系上下文体会句子的意思。 教学的主要环节及设计意图教学的主要环节及设计意图质疑质疑 “野野” 解读解读“野野” 升华升华“野野” 定义定义 “野野” 第一环节：质疑第一环节：质疑“野野” 野野 索溪峪的索溪峪的“野野” 第二环节：解读第二环节：解读“野野”课文是从哪几方面来写索溪峪的课文是从哪几方面来写索溪峪的“野野”的？（山、水、野物、人）的？（

3、山、水、野物、人） 山是野的。索溪峪的山是野的。索溪峪的 山，是山，是天然的美，是野性的美。天然的美，是野性的美。 解读：山野解读：山野 解读：山野解读：山野人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美。这人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美。这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。 “家家”化化了了 “家家”化化了了 解读：山野解读：山野人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美。这人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美。这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。 “家家”化化了了 野野山山 野野这种美，是一种惊险的美这种美，是一种惊险的美这种美，是

4、一种磅礴的美这种美，是一种磅礴的美这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美这种美，是一种惊险的美：这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。头而掉帽，望石而惊心。什么什么“一线天一线天”，什么，什么“百丈峡百丈峡”，闻名就使人，闻名就使人胆颤。胆颤。 写法：先概括后具体写法：先概括后具体 这种美，是一种磅礴的美：不是这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，一峰独秀，也不也不是是三五峰呼应，三五峰呼应，而是而是千峰万仞绵亘蜿蜒，千峰

5、万仞绵亘蜿蜒，“十里十里画廊画廊”，“西海峰林西海峰林”，令人浩气长舒。，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：一格的美：直插云天，敢戏白云，直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山斜山”，抱伙成团，便高筑峰上抱伙成团，便高筑峰上“平原平原”；相对相依，宛如相对相依，宛如“热恋情人热恋情人”，亭亭玉立，好似亭亭玉立，好似“窈窕淑窈窕淑女女” 随心随心所欲所欲 不拘一格不拘一格索溪峪的山，是天然的美，是野性的美索溪峪的山，是天然的美，是野性的美 。这种美，是一种惊险的美这种美，是一种惊险

6、的美这种美，是一种磅礴的美这种美，是一种磅礴的美这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美 写法：先概括后具体写法：先概括后具体 说话训练：说话训练：操场真热闹: 。 （ ）真（ ）： 。 总结：总结： 山的野是（天然，野性）的美山的野是（天然，野性）的美 解读：水野解读：水野引导学生抓住四个引导学生抓住四个“一会儿一会儿”感受水野的特感受水野的特点，情景再现地读，有感情地朗读出来。点，情景再现地读，有感情地朗读出来。路“野”表现在几方面？学生朗读感受到水上路、水下路、水中路。 写路“野”是为了更能展示出水野的特点。总结：总结： 水的野是（多变，自由）的美水的野是

7、（多变，自由）的美 解读：野物解读：野物“野野”山上的野物当然更是“野”性十足 亲热的劲头难以言状 总结：总结： 野物的野物的“野野”是（亲热得难以言状）的是（亲热得难以言状）的美美 解读：人解读：人“野野”在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野野”了起来。人们，全在这山水中返璞归真返璞归真，全无了市井市井中的那股俗气俗气。总结：总结： 人人“野野”是（返璞归真，脱离市俗）的是（返璞归真，脱离市俗）的美美 第三环节：升华第三环节：升华“野野” 一走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！第四

8、环节：定义第四环节：定义“野野”1、用文中的词语或自己的理解来赞美索溪峪的“野野”。2、用一个“美”字来概括题目中的“野”好不好？为什么？不好。因为：不好。因为：题目中的题目中的“野野”是天然的美，野性的美，是自然的美，是天然的美，野性的美，是自然的美，很真，很纯。很真，很纯。索溪峪的索溪峪的“野野”不是人工的美，胜于人工的美。不是人工的美，胜于人工的美。美是多种多样的，一个美是多种多样的，一个“美美”字不能准确概括出索溪字不能准确概括出索溪峪的特点。峪的特点。一个一个“美美”字不能展示出作者自己所爱的纯真的情。字不能展示出作者自己所爱的纯真的情。 布置作业：布置作业：1、背一背：背诵第三自然段。2、写一写：摘抄自己喜欢的句子。3、说一说：把索溪峪的特点介绍给家人朋友。板书设计：索溪峪索溪峪的的“野野” 山山