生物课件反射第二课

1、生物课件反射第二课生物课件反射第二课类别类别非条件反射非条件反射条件反射条件反射形成时间形成时间中枢位置中枢位置维持时间维持时间刺激类型刺激类型数量数量举例举例遗传获得的本能遗传获得的本能大脑皮层以下大脑皮层以下大脑皮层大脑皮层暂时暂时 可消退可消退无限无限非条件刺激非条件刺激（直接刺激）（直接刺激） 条件刺激条件刺激（信号刺激）（信号刺激）膝跳反射、眨眼、啼哭膝跳反射、眨眼、啼哭 望梅止渴、画饼充饥望梅止渴、画饼充饥条件反射与非条件反射的比较条件反射与非条件反射的比较生物课件反射第二课生物课件反射第二课（2003年理科综合）年理科综合）将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下将青蛙脑破坏，保留脊髓，

2、在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后设计实验：证明后根具传入功能，而前根具传出功能。然后设计实验：证明后根具传入功能，而前根具传出功能。生物课件反射第二课实验步骤：实验步骤： （1 1）在第一对脊神经根的背根）在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反

3、应；电刺激背蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。根外周段，蛙后肢不发生反应。 （2 2）在第二对脊神经根的腹根中）在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。外周段，蛙后肢发生运动反应。 生物课件反射第二课实验分析：实验分析： （1 1）根据实验（）根据实验（1 1）判断背根的功能是？原因是？）判断背根的功能是？原因是？ 传入功能传入功能 电刺激背根向中段可以产生后肢运动反应，表明神经兴电刺激背根向中段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋进入脊髓中枢并通过传

4、出神经引发肌肉收缩，因此是传入奋进入脊髓中枢并通过传出神经引发肌肉收缩，因此是传入功能。电刺激背根外周段不发生反应，表明背根无传出功能功能。电刺激背根外周段不发生反应，表明背根无传出功能 。 电刺激腹根向中段不发生反应，而电刺激腹根外周段电刺激腹根向中段不发生反应，而电刺激腹根外周段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋沿传出神经引发肌可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋沿传出神经引发肌肉收缩，因此是传出功能肉收缩，因此是传出功能 。（2 2）根据实验）根据实验判断腹根的功能是？原因是？判断腹根的功能是？原因是？传出功能传出功能生物课件反射第二课 从微观上看，兴奋需要在组成反射弧的每一个神经元从微观

5、上看，兴奋需要在组成反射弧的每一个神经元内部传导，特别是以电信号形式在神经纤维上的传导。内部传导，特别是以电信号形式在神经纤维上的传导。从宏观上看，兴奋则需要在反射弧各部分间进行传递从宏观上看，兴奋则需要在反射弧各部分间进行传递. .生物课件反射第二课二、突触和突触传递生物课件反射第二课突触小体突触小体突触小体突触小体轴突轴突线粒体线粒体突触小泡突触小泡（神经递质）（神经递质）（提供能量）（提供能量）生物课件反射第二课轴突轴突 树突树突 轴突轴突 细胞体细胞体 突触的类型突触的类型：生物课件反射第二课突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触突触前一个神经元轴突前一个神经元轴突末梢突

6、触小体的膜末梢突触小体的膜 内有组织液内有组织液另一个神经元的树突膜或细胞体膜另一个神经元的树突膜或细胞体膜生物课件反射第二课冲动在突触上的传递过程冲动在突触上的传递过程生物课件反射第二课 当神经冲动沿着轴突传导至末梢时，突触前膜对当神经冲动沿着轴突传导至末梢时，突触前膜对CaCa2+2+的通透性的通透性会增加，大量会增加，大量 进入突出小体内。由于进入突出小体内。由于 的作用，突出小的作用，突出小泡向突触前膜靠近，并以出泡的方式将其中的神经递质释放到泡向突触前膜靠近，并以出泡的方式将其中的神经递质释放到突触间隙中，递质再经扩散到达突触后膜，与后膜上的特异性突触间隙中，递质再经扩散到达突触后膜

7、，与后膜上的特异性受体结合，形成递质受体结合，形成递质受体复合物，从而改变后膜对离子的通受体复合物，从而改变后膜对离子的通透性，引发后膜电位变化，使后膜发生兴奋或抑制。这样，兴透性，引发后膜电位变化，使后膜发生兴奋或抑制。这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到另一个神经元。奋就从一个神经元通过突触传递到另一个神经元。 冲动在突触上的传递过程冲动在突触上的传递过程CaCa2+2+CaCa2+2+CaCa2+2+CaCa2+2+生物课件反射第二课 兴奋在神经元间的信号转换兴奋在神经元间的信号转换电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜兴奋在突触处的传

8、递方向：兴奋在突触处的传递方向： 单向性单向性生物课件反射第二课神经递质神经递质:由内质网、高尔基体等由内质网、高尔基体等细胞器产生细胞器产生突触前膜（方式：外排或叫胞吐）突触前膜（方式：外排或叫胞吐）突触后膜上糖蛋白突触后膜上糖蛋白按功能分为两种按功能分为两种兴奋性递质（如乙酰兴奋性递质（如乙酰胆碱等）和抑制性递质（如多巴胺等）胆碱等）和抑制性递质（如多巴胺等）使突触后膜兴奋或使突触后膜兴奋或抑制抑制作用后被酶分解而失活，或被移走，或被吸收作用后被酶分解而失活，或被移走，或被吸收回前膜重新利用。回前膜重新利用。生物课件反射第二课 下一个神经元持续性兴奋或抑制下一个神经元持续性兴奋或抑制B对应

9、练习：乙酰胆碱是一种兴奋性递质，它可以被胆碱脂酶对应练习：乙酰胆碱是一种兴奋性递质，它可以被胆碱脂酶分解，而有机磷农药能够抑制该酶的活性。当人体发生有机分解，而有机磷农药能够抑制该酶的活性。当人体发生有机磷农药中毒时，会发生的效应是：磷农药中毒时，会发生的效应是：( ( ）A A、突触前神经元持续兴奋、突触前神经元持续兴奋B B、突触后神经元持续兴奋、突触后神经元持续兴奋C C、突触前神经元持续抑制、突触前神经元持续抑制D D、突触后神经元持续抑制、突触后神经元持续抑制生物课件反射第二课神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢?神经递质按其与受体作用后对

10、突触后神经元的神经递质按其与受体作用后对突触后神经元的效应分为兴奋性和抑制性两类效应分为兴奋性和抑制性两类,分别对突触后神分别对突触后神经元起兴奋和抑制的作用。如常见的乙酰胆碱经元起兴奋和抑制的作用。如常见的乙酰胆碱（Ach)、羟色胺（）等都是兴奋、羟色胺（）等都是兴奋性神经递质；而多巴胺、性神经递质；而多巴胺、 氨基丁酸（氨基丁酸（）等都是抑制性神经递质。）等都是抑制性神经递质。然而，有些神经递质的作用很难用简单然而，有些神经递质的作用很难用简单的的“兴奋兴奋”或或“抑制抑制”来描述。例如，来描述。例如，（去甲肾上腺素）究竟是抑制性还（去甲肾上腺素）究竟是抑制性还是兴奋性的递质，可能随部位不

11、同而异。是兴奋性的递质，可能随部位不同而异。生物课件反射第二课突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内负的静息电位变成了外负内正的动作电位，那么负的静息电位变成了外负内正的动作电位，那么突触后神经元抑制时突触后神经元的膜电位又是突触后神经元抑制时突触后神经元的膜电位又是如何变化的呢？如何变化的呢？突触后神经元抑制时其膜电位仍是外正内负，突触后神经元抑制时其膜电位仍是外正内负，而且是内外电位差更大了。这种情况下神经元而且是内外电位差更大了。这种情况下神经元更不容易转化为外负内正的动作电位了，因此更不容易转化为外负内正的动作电位了，因此称为抑制。称为抑制

12、。生物课件反射第二课突触传递的特点 1、单向传递单向传递 2、突触延搁 3、总和 4、对内环境变化的敏感性 5、易疲劳性易疲劳性 由于递质只存在于突触小泡内，只能由突触前膜由于递质只存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放后作用于突触后膜上的相应受体，所以神经元之释放后作用于突触后膜上的相应受体，所以神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。间兴奋的传递只能是单方向的。生物课件反射第二课兴奋在神经纤维传导和突触传递的过程兴奋在神经纤维传导和突触传递的过程比较比较1 . 神经纤维上的传导神经纤维上的传导2 . 两个神经细胞间的传递两个神经细胞间的传递兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递。兴奋在两个神经细胞

13、之间通过突触来传递。刺激刺激膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流兴奋传导兴奋传导兴奋兴奋突触突触小体小体突触小泡突触小泡释放递质释放递质另一个神经元另一个神经元 兴奋或抑制兴奋或抑制生物课件反射第二课比较兴奋的传导比较兴奋的传导在神经纤维上的传导在神经纤维上的传导在神经元间的传递在神经元间的传递信信 号号 形形 式式传传 导导 速速 度度传传 导导 方方 向向电电 信信 号号电信号电信号 化学信号化学信号 电信号电信号快快慢慢双双 向向单单 向向生物课件反射第二课器官器官交感神经交感神经循环循环器官器官心跳加快加强，冠状动脉舒张，心跳加快加强，冠状动脉舒张，皮肤及内脏小血管收缩皮肤及内脏小血管

14、收缩副交感神经副交感神经心跳减慢减弱，心跳减慢减弱，冠状血管收缩冠状血管收缩呼吸呼吸器官器官支气管平滑肌舒张支气管平滑肌舒张支气管平支气管平滑肌收缩滑肌收缩消化消化器官器官分泌少量浓稠的唾液，抑制胃分泌少量浓稠的唾液，抑制胃肠运动，抑制胆囊收缩肠运动，抑制胆囊收缩与前者相反与前者相反（略）（略）泌尿泌尿器官器官抑制膀胱排尿抑制膀胱排尿促进膀胱促进膀胱排尿排尿眼眼瞳孔放大瞳孔放大瞳孔缩小瞳孔缩小皮肤皮肤汗腺分泌汗腺分泌代谢代谢促进肾上腺分泌，代谢加强促进肾上腺分泌，代谢加强促进胰岛素分促进胰岛素分泌泌生物课件反射第二课1 1、突触后膜具有特异性识别神经递质的物质，、突触后膜具有特异性识别神经递质

15、的物质，该物质的物质基础是：该物质的物质基础是：A A、糖蛋白、糖蛋白 B B、胆固醇、胆固醇 C C、磷脂、磷脂 D D、多糖、多糖当堂练习：当堂练习：2 2、在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成的、在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成的信号转换模式为：信号转换模式为：A A、电信号到电信号、电信号到电信号 B B、电信号到化学信号、电信号到化学信号C C、化学信号到化学信号、化学信号到化学信号 D D、化学信号到电信号、化学信号到电信号生物课件反射第二课3 3、下图表示某神经元联系的一种形式，与此相关、下图表示某神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是：的表述正确的是：A A、刺激、刺

16、激a a处，会导致处，会导致b b处连续兴奋或抑制，处连续兴奋或抑制，c c处也发生电位变化处也发生电位变化B B、刺激、刺激b b处，不会引起处，不会引起a a和和c c处电位变化处电位变化C C、刺激、刺激c c处，处，a a和和b b处都会发生兴奋处都会发生兴奋D D、刺激、刺激a a处，处，b b、c c同时发生兴奋或抑制同时发生兴奋或抑制abc生物课件反射第二课4 4、右图为突触结构模式图下列说法不正确的是、右图为突触结构模式图下列说法不正确的是 ( )( )A A在在a a中发生电信号一化学信号的转变信息传递需要能量中发生电信号一化学信号的转变信息传递需要能量B B中内容物释放至中

17、内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输中主要借助于突触前膜的主动运输C C处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别特异性识别 的物质的物质 D D中内容物使中内容物使b b兴奋时，兴奋处膜外为负电位兴奋时，兴奋处膜外为负电位B B生物课件反射第二课 5下列各项中不属于反射活动的是下列各项中不属于反射活动的是 ( )( ) A A食虫鸟见到黄蜂不敢吃食虫鸟见到黄蜂不敢吃 B B熟睡的人被蚊虫叮咬会动一动熟睡的人被蚊虫叮咬会动一动 C C精彩的哑剧表演引来人们热烈的掌声精彩的哑剧表演引来人们热烈的掌声 D D实验中离体的腓肠肌连一段坐骨神经。用电来刺激

18、坐骨实验中离体的腓肠肌连一段坐骨神经。用电来刺激坐骨 神经，引起腓肠肌收缩神经，引起腓肠肌收缩D6.6.有一种生化毒气能强烈抑制人的乙酰胆碱酶的活性有一种生化毒气能强烈抑制人的乙酰胆碱酶的活性, ,使乙酰胆碱使乙酰胆碱( (一种神经递质一种神经递质) )不能分解成乙酸和胆碱。使乙酰胆碱迅速分解的不能分解成乙酸和胆碱。使乙酰胆碱迅速分解的主要作用是主要作用是 ( )( ) A A保护突触保护突触 B B使突触后膜选择透过性丧失使突触后膜选择透过性丧失 C C避免突触后膜持续兴奋避免突触后膜持续兴奋 D D有利于神经元迅速合成新的乙酰胆碱并贮存于突触小有利于神经元迅速合成新的乙酰胆碱并贮存于突触小

19、 泡内泡内C C生物课件反射第二课 7.关于突触的说法，不正确的是：关于突触的说法，不正确的是：A. 突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成组成B. 突触可分为轴突胞体型和轴突树突突触可分为轴突胞体型和轴突树突型型C. 神经递质经突触间隙，跨过突触后膜进神经递质经突触间隙，跨过突触后膜进入下一个神经元并使其兴奋入下一个神经元并使其兴奋D. 兴奋通过突触时发生了电信号兴奋通过突触时发生了电信号化学信化学信号号电信号的转变电信号的转变生物课件反射第二课8 8、下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚、下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微

20、结构模式图。请分析回答：显微结构模式图。请分析回答：（1）甲图中）甲图中f表示的结构是表示的结构是_，乙图是甲图中，乙图是甲图中_（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的是下一个神经元的_。（2）缩手反射时，兴奋从）缩手反射时，兴奋从A传到传到B的信号物质是的信号物质是_。兴奋不能由。兴奋不能由B传到传到A的原因是的原因是_。（3）已知）已知A释放的某种物质可使释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种

21、药物的即时效应是质的分解，这种药物的即时效应是_。感受器感受器d胞体膜或树突膜胞体膜或树突膜递质递质只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜 B神经元持续兴奋神经元持续兴奋 生物课件反射第二课生物课件反射第二课（中央前回）（中央前回）躯体运动中枢躯体运动中枢（中央后回）（中央后回）躯体感觉中枢躯体感觉中枢语言中枢语言中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢生物课件反射第二课 皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，只与躯体运动的精细复杂程度有关生物课件反射第二课人脑高级功能的皮层定位人脑高级功能的皮层定位:1、运动区运动区（躯体运动中枢躯体运动中枢、中央前

22、回）、中央前回）特点：特点： A、接受来自对侧的感觉信息，、接受来自对侧的感觉信息，并控制对侧的躯体运动并控制对侧的躯体运动B、头足倒立式与躯体形成一一对应关系、头足倒立式与躯体形成一一对应关系“倒置倒置”关系关系C、各代表区范围大小与躯体运动精细、各代表区范围大小与躯体运动精细复杂程度有关复杂程度有关2、感觉中枢（中央后回）、感觉中枢（中央后回）生物课件反射第二课中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉语言中枢听觉语言中枢视觉语言中枢视觉语言中枢书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢大脑皮层功能区（说话中枢）（说话中枢）（

23、阅读中枢）（阅读中枢）生物课件反射第二课受损则患：受损则患：失读症失读症（能听、（能听、能写、能能写、能说、看不说、看不懂）懂）受损伤则患：运动性失受损伤则患：运动性失语症（能看、能写、能语症（能看、能写、能听、不会说）听、不会说）生物课件反射第二课言语区言语区S区：运动性语言中枢（运动性失语症）区：运动性语言中枢（运动性失语症） （能看、能写、能听、不能用语言表达自己的意思能看、能写、能听、不能用语言表达自己的意思）H区：听觉性语言中枢（听觉性失语症）区：听觉性语言中枢（听觉性失语症） （能看、能写、能说、听不懂讲话）（能看、能写、能说、听不懂讲话）W区：书写性语言中枢（失写症）区：书写性语

24、言中枢（失写症） （能看、能听、能说、不会写）（能看、能听、能说、不会写）V区：视觉性语言中枢（失读症）区：视觉性语言中枢（失读症） （能听、能写、能说、看不懂文字）（能听、能写、能说、看不懂文字）(Write)(Write)(Sport)(Sport)(Hear)(Hear)(View)(View)生物课件反射第二课在一次野外活动中在一次野外活动中,某同某同学的手被蜜蜂蜇了一下学的手被蜜蜂蜇了一下后后,手不由自主地立即缩手不由自主地立即缩回回.过了一会儿过了一会儿,听同学听同学喊喊:”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣该同学马上把手插到衣袋中袋中,并躲到一边并躲到一边.

25、请分请分析回答析回答:(1)手指被蜇后立即缩回手指被蜇后立即缩回手属于手属于 反反射射.(2)听到听到”这里也有一只这里也有一只蜜蜂蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到把手插到衣袋中衣袋中,并躲到一边并躲到一边,属属于于 反射反射,该反射该反射由大脑皮层的由大脑皮层的 功能区参与完成功能区参与完成.(3)手指被蜜蜂蜇后立即手指被蜜蜂蜇后立即缩回缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间这二个过程传导的时间,后者比前者长为什么？后者比前者长为什么？分析：分析：不由自主不由自主地缩回地缩回反射中枢反射中枢在脊髓在脊髓(1)非条件非条件反射反射(2)听到听到喊声喊声对语言对语言文字的文字的反应反应听觉语听觉语言中枢言中枢条条件件反反射射(3)手指被手指被蜜蜂蜇蜜蜂蜇皮肤痛觉皮肤