高中生物一轮复习必修一光合作用

1、第三讲第三讲 能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用钦州二中高三生物组制作钦州二中高三生物组制作外膜外膜内膜内膜基粒基粒色素色素与与光反应光反应有关的酶有关的酶基质基质与与暗反应暗反应有有关的酶关的酶,少量少量DNA知识点一知识点一 捕获光能的色素和叶绿体的结构捕获光能的色素和叶绿体的结构实验实验 绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离三维设计三维设计P71 重点实验课重点实验课实验原理：实验原理： 提取提取加有机溶剂：如加有机溶剂：如无水乙醇无水乙醇，溶解色素。，溶解色素。 研磨研磨 分离分离纸层析，几种色素在纸层析，几种色素在层析液层析液中中溶解度溶解度不同。不同。 实验目的：实验

2、目的： 实验材料：实验材料： 菠菜菠菜碳酸钙碳酸钙：中和叶酸，防止色素分子受到破坏。：中和叶酸，防止色素分子受到破坏。二氧化硅二氧化硅：加速充分研磨；：加速充分研磨；实验步骤实验步骤用天平称取用天平称取5 5克菠菜叶，剪碎克菠菜叶，剪碎少许少许二氧化硅、碳酸钙二氧化硅、碳酸钙+ +1 10 0mlml无水乙醇无水乙醇 取单层尼龙布将研磨好的菠菜叶过滤取单层尼龙布将研磨好的菠菜叶过滤迅速、充分地进行研磨迅速、充分地进行研磨 1.1.提取：提取：2.2.分离：分离：铅笔画线，铅笔画线，剪角剪角画滤液细线画滤液细线, ,细、直、齐，重复几次细、直、齐，重复几次将滤纸条轻轻插入层析液（不要没过滤将滤纸

3、条轻轻插入层析液（不要没过滤液线），培养皿盖住小烧杯液线），培养皿盖住小烧杯 实验结果：实验结果：胡萝卜素胡萝卜素（橙黄色）（橙黄色）叶黄素叶黄素（黄色）（黄色）叶绿素叶绿素a a（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素b b( (黄绿色黄绿色) )类胡萝卜素类胡萝卜素( (占占1 /4)1 /4)叶绿素叶绿素( (占占3/4)3/4)如换成圆形滤纸片呢？如换成圆形滤纸片呢？ 叶绿素：主要吸收叶绿素：主要吸收红橙光红橙光和和蓝紫光蓝紫光类胡萝卜素：主要吸收类胡萝卜素：主要吸收蓝紫光蓝紫光三维设计三维设计P72 典例典例 强化训练必做强化训练必做3、7 光合作用概念：光合作用概念：绿色植物通过绿色植物通

4、过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把二氧化碳二氧化碳和和水水转化成储存能量的转化成储存能量的有机物有机物，并且释放出，并且释放出氧氧气气的过程。的过程。光合作用总反应式光合作用总反应式CO2+H2O （ CH2O）+O2 光能光能叶绿体叶绿体知识点二知识点二 光合作用的探索历程光合作用的探索历程 1 1. 1771. 1771年英国普利斯特利的实验年英国普利斯特利的实验 结论：结论：绿色植物能够更新空气。绿色植物能够更新空气。 不足：不足：未考虑光的影响未考虑光的影响对照：对照：有绿色植物有绿色植物无绿色植物无绿色植物 结论：结论：只有在阳光下，植物才能更新空气。只有在阳光下，植物才能更

5、新空气。2.2.英格豪斯改进实验英格豪斯改进实验黑暗黑暗光照光照4.18644.1864年德国萨克斯的实验年德国萨克斯的实验 现象：现象：未遮光部分变成蓝色，遮光部分不未遮光部分变成蓝色，遮光部分不变色变色 结论：结论：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。暗处理暗处理4848小时小时清水清水酒精酒精脱色处理脱色处理碘处理碘处理 单一变量：有无光照单一变量：有无光照对照：遮光与曝光对照：遮光与曝光3 3. .梅耶：光合作用把光能转换为化学能梅耶：光合作用把光能转换为化学能5. 2020世纪世纪3030年代，美国鲁宾和卡门的同年代，美国鲁宾和卡门的同位素标记实验位素标记

6、实验结论：光合作用产生的结论：光合作用产生的氧气（产物）氧气（产物）全全部来自部来自水（原料）水（原料），而不是来自，而不是来自COCO2 2知识点三知识点三 光合作用与化能合成作用光合作用与化能合成作用 1.1.光反应：光反应：一、光合作用一、光合作用酶、酶、ATP 、H、CO2叶绿体的基质叶绿体的基质活跃化学能活跃化学能 稳定化学能稳定化学能CO2+C5 2C3酶酶2C3 （CH2O）+ C5+H2O H、ATP酶酶光合作用反应式：光合作用反应式： 6CO212H2O C6H12O66H2O6O2 光能光能叶绿体叶绿体b、H的转移：的转移：H2O H C6H12O6、H2Oc、C的转移：的

7、转移：CO2 C3 糖类糖类a、O的转移：的转移：H2O O2三维设计三维设计P67 P67 典例典例1 1 条件条件C3C5NADPH和和ATP(CH2O)合成量合成量停止光照停止光照COCO2 2供应量不变供应量不变突然光照突然光照COCO2 2供应量不变供应量不变光照不变光照不变停止停止COCO2 2光照不变光照不变COCO2 2供应增加供应增加叶绿体处于不同的条件下，叶绿体处于不同的条件下， 各物质的动态变化：各物质的动态变化： 三维设计三维设计P66 牢记方法牢记方法增加增加 下降下降减少或减少或没有没有减少或没有减少或没有减少减少 增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加减少减少减

8、少减少增加增加增加增加减少减少减少或减少或没有没有三维设计三维设计P67 P67 针对练习针对练习1.2. 1.2. 二、影响光合速率的因素二、影响光合速率的因素三维设计三维设计P67 P67 突破重难突破重难 1 1、内部因素内部因素：2 2、外部因素：、外部因素：叶绿体中色素含量、叶绿体中色素含量、酶的含量及活性酶的含量及活性C5C5的含量等。的含量等。光光（光质、光照强度、光照面积）（光质、光照强度、光照面积）CO2CO2浓度、浓度、温度、温度、矿质元素矿质元素、含水量含水量等等光合速率：光合速率：是指一定量的植物（如一定的叶面是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行的光合作用

9、量（表示方积）在单位时间内进行的光合作用量（表示方法：产生多少氧气、消耗多少二氧化碳、产生法：产生多少氧气、消耗多少二氧化碳、产生多少有机物）多少有机物）表观表观光合速率（光合速率（净净光合速率）：释放氧气量、光合速率）：释放氧气量、吸收二氧化碳量、积累有机物量吸收二氧化碳量、积累有机物量真正真正光合速率（光合速率（总总光合速率）光合速率）净光合速率净光合速率 = = 总光合速率总光合速率呼吸速率呼吸速率有关概念：有关概念：1 1、光强度：、光强度：a(a(净光合作用净光合作用 ) b() b(总光合作用总光合作用 ) c() c(呼吸作用呼吸作用) )B-B-光补偿点：光补偿点：光光合速率（

10、强度）合速率（强度）= =呼吸速率（强呼吸速率（强度）度）C C2 2- -光饱和点：光饱和点：光合作用达到光合作用达到最最强强时所需的时所需的最低最低的光强度的光强度。A-A-呼吸速率呼吸速率参考参考P39P39考点四考点四2.2. 应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。光补偿点、光饱和点光补偿点、光饱和点 ： 阳生植物阳生植物 阴生植物阴生植物2.2.植物种类植物种类光合作用是在酶的催化下进行的，温度直接影光合作用是在酶的催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在响酶的活性。一般植物在10103535下正常进下正常进行光合作用。行光合作用。 3

11、 3、温度、温度4 4、 浓度浓度A A：植物进行光合作用所需要的最低：植物进行光合作用所需要的最低COCO2 2浓度浓度DC呼吸量呼吸量5.5.光合面积光合面积C C、D D点含义是什么？点含义是什么？叶面积为叶面积为E E时，植物能正常生长吗？时，植物能正常生长吗？叶面积为叶面积为F F时，植物能正常生长吗？时，植物能正常生长吗？EF多因子对光合速率影响的分析：多因子对光合速率影响的分析：三维设计三维设计P67 P67 典例典例2 2 三维设计三维设计 P68 P68 针对练习针对练习3 3 三维设计三维设计 P69 P69 图表信息获取能力图表信息获取能力三维设计三维设计 P69 P69

12、 强化训练强化训练能够利用体外环境中的能够利用体外环境中的某些无机物氧化某些无机物氧化时所释放的能量时所释放的能量来制造有机物的合成作用。来制造有机物的合成作用。 例如：硝化细菌例如：硝化细菌2NH2NH3 3+3O+3O2 2 2HNO2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量硝化细菌硝化细菌2HNO2HNO2 2+O+O2 2 2HNO2HNO3 3+ +能量能量硝化细菌硝化细菌6CO6CO2 2+6H+6H2 2O O 2C2C6 6H H1212O O6 6+ 6O+ 6O2 2能量能量三、化能合成作用三、化能合成作用 能够直接把从外界环境能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成摄取的无机物转变成为自身的组成物质为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物，并储存了能量的一类生物 。 不能直接利用无机物制成有机物不能直接利用无机物制