《逛玩具城》教学设计_第1页
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文档简介

1、逛玩具城教学设计（自设话题）教学目的：. 激发学生口语交际的兴趣，能把自己的玩具介绍给大家。2. 用普通话进行口语交际，能用几句话把玩具的名称、样子、玩法、性能等讲给大家听。3说话时态度大方、声音响亮，听话时认真有礼貌。教具准备：每个学生自备一两件玩具。设计软件：系列玩具、场面等。教学过程：一、谈玩具同学们，你们喜欢玩具吗 ?这节课，老师带着你们到模拟的玩具城逛逛好吗 ?2演示播放：逛玩具城。3演示播放系列玩具：遥控小飞机、电动小汽车、魔方、拼板 ,对话练习：这是什么 ?这是 ×××××。4让学生把自备玩

2、具摆在桌上，进行交际。师生交际：师：请问 ×× 同学，你带了什么玩具?生：我带了 ××××。师：你的玩具真漂亮，是从哪儿买的?生：我的玩具是从×××××买的。师：谢谢！生生交际：同桌互问互答。以四人为一小组进行交际。指名问，指名答。在互动交际中，引导学生做到态度大方、有礼貌，语言要规范，交际内容可涉及玩具的名称、来历、价钱、厂家等。二、玩玩具玩自备玩具，并向同桌介绍自己玩具的名称、玩法及性能。同桌如

3、果不明白， 可以发问，玩具小主人应耐心解答。2自由交流：在这么多玩具中，你对哪件玩具感到陌生、新奇，可主动去询问它的小主人并请小主人作介绍。3请学生上台玩玩具，并作介绍，对个别有新意、有创造性的玩法及时表扬。,三、买玩具创设情境：当售货员卖玩具；当顾客买玩具。播放：买玩具的场面。要求学生注意听售货员与顾客的对话内容。2教师当售货员，请同学们到前边来挑玩具、要价、讲价。3同桌表演“买玩具” 。4请学生上台表演，其他学生认真听， 再作简单评价。四、夸玩具创设情境：当推销员夸玩具。 要求学生以 “推销员”的身份来宣传、推销“产品” ，重点把玩具的玩法、样子说生动，让“顾客”喜欢。教师示范，夸玩具。2

4、以小组为单位，互夸玩具，互提问题。3指名上台表演，如果台下的“顾客”对“产品”有疑问，可向“推销员”请教。五、展玩具组织参观， 边参观边让学生说自己最喜欢哪一件玩具，提问题互相交流。2师生交流。3生生交流。生甲：请问这辆遥控小汽车是谁的?怎么玩 ?生乙：这辆遥控小汽车是我的。只要按下绿色按钮，它马上向前跑；按下黑色按钮，它就向后退；按下红色按钮，就来个急转弯。请问你带了什么玩具?学生甲：我带了拼板。学生乙：我也喜欢玩拼板，玩拼板头脑会变得更聪明。4自由发问进行交际。六、讲玩具请同学们回家后， 把你这次逛玩具城时， 认识的新玩具、新玩法等讲给你爸爸、妈妈听。口语交际是： “听话、说话”的发展，它不仅要求训练学生的听说能力，而且要求在口语交流中培养语言交际能力。逛玩具城这节口语交际课，以“逛玩具城 ”为话题，通过“谈玩具玩玩具买玩具夸玩具展玩具讲玩具”展开口语交际活动。活动过程设计巧妙，以“玩具”为线索，以“活动”

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