认识几分之一

1、认识几分之一教学目标：1、初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读写几分之一；2、在充分的动手实践活动中，培养学生的观察、交流、合作探究能力；3、感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。教学重难点：初步理解分数的含义教学过程：一、情境导入（出示欢欢和乐乐郊游图）1、师：小朋友，欢欢和乐乐在郊外游玩，他们走累了想坐下来吃点东西。瞧，欢欢一下子把零食分好了。（欢欢分得多多，乐乐分得少）你有什么想说的？引导学生说出这样分“不公平”。师：怎么分才公平？生：每人吃3个桔子，每人吃2个苹果，每人喝1瓶饮料得出：每份分得同样多，数学上叫做“平均分”。（师板书：平均分）2、动手分月饼要求：每

2、个小朋友用圆形纸片代表月饼折一折、分一分。生自由操作全班交流师出示一不平均分的情况生：不行，这样折不是平均分。得出：一定要把这个圆从最中间分开，两边完全一样，才是平均分。3、引出课题课件演示把饼平均分成两份师：把这个饼平均分成两份，每人得到几个？生：半个师：半个还能用我们以前学过的数来表示吗？生：不能师：那该用什么数表示呢？生：二分之一师：听过这个数吗？生：听过师：像这样的数，数学上把它叫做分数（板书）师：今天这节课我们就来认识分数（板书）二、教学新知（一）认识1、教学的读法师：这个分数你会读吗？指明几个学生读、全班齐读。2、教学的意义师：这份是这个饼的，那这份呢？生：也是。得出：只要把一个饼

3、平均分成2份，其中的一份都是这个饼的。（课件出示）生自由地读一读这句话（师板书）师：读了这句话，你觉得哪个字比较重要？生：平均分，每份（指每一份），它（指这个饼）生再次读一读这句话（要求读出重点字词）3、教学的写法师先板演：先写一横，表示平均分，在线的下面写2，表示平均分成2份，在线上写1，表示这样的1份。生书空（先写边说）生再次齐读这句话（把一个饼平均分成2份，其中的一份都是这个饼的。）4、折要求：把一张长方形纸，先折一折，并用斜线把它的二分之一涂上颜色。学生独立操作后汇报。师：你是怎么折的？说给大家听听。生1：我是先竖着折的，涂色的部分是这个长方形的。师：很好。有和他折法不一样的小朋友吗？

4、生2：我是斜着折的，涂色的部分是这个长方形的。师：很会动脑筋！还有不一样的吗？生3：我是横着折的，涂色的部分是这个长方形的。（将汇报学生的作品贴在黑板上）师：小朋友们，折法不同，涂色部分的形状也不同，涂色的部分为什么都是长方形的呢？谁知道？得出：都是把长方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。小结：说的真好！不管是月饼还是图形，只要平均分成2份，每一份都是它的。5、练习学生判断后师：你能用这样的句式来介绍一下第二个和第三个图形吗？课件出示：把一个（ ）平均分成（ ）份，涂色部分是它的（ ）分之一。 生说追问：第一个和第四个不也是分成了2份吗？为什么不是？生：因为没有把它们平均分，所以它们不是二分

5、之一得出：不管什么图形，只有把它平均分成2份时，其中的一份才是它的二分之一。（二）认识几分之一1、师：我们已经认识了二分之一，你还想认识几分之一呢？生说、师写2、折几分之一要求：用手中的纸折一折，然后用斜线把你想表示的几分之一表示出来。生自由操作后同桌交流。（你把什么图形平均分成了几份，涂色部分是它的几分之一）全班交流师：谁来说一说，你把什么图形平均分成了几份，涂色部分是它的几分之一生：我把正方形平均分成了4份，涂色部分是这个图形的四分之一。师：说得非常好！老师现在还想寻找四分之一，有吗？生汇报，将不同折法、不同形状的图形贴在黑板上。师：除了折出了四分之一外，你还折出了几分之一？生：我把长方形

6、平均分成了8份，涂色部分是这个长方形的八分之一。生：我把圆形平均分成了16份，涂色部分是这个圆形的十六分之一。师（指着黑板上的图形：长方形四分之一、正方形四分之一、圆形四分之一）你有什么想说的？得出：不同图形，只要把它平均分成了4份，取其中的一份，都是这个图形的四分之一。师（指着圆形：都是圆形，二分之一、四分之一、八分之一）你想说些什么？得出：相同的图形能表示不同的分数小结：同学们真厉害，在动手操作中发现了不同的图形、不同的折法能表示相同的分数，相同的图形也能表示不同的分数。（三）寻找生活中的几分之一课件出示法国国旗、五角星、8块巧克力师：你在这些图中看到了几分之一？1、法国国旗引导学生具体说

7、一说哪一部分是法国国旗的三分之一。生：蓝色部分是法国国旗的三分之一、白色部分是法国国旗的三分之一，红色部分是法国国旗的三分之一。2、五角星五分之一3、巧克力（重点）生1：八分之一。师：八分之一也就是把一大块巧克力平均分成几份？生1：平均分成8份，每份是它的八分之一。（课件演示）师：除了八分之一外，还能想到几分之一？生2：四分之一。师：说说你的想法生2：把一大块巧克力平均分成4份，每份是它的四分之一。师：还有吗？生3：二分之一，把一大块巧克力平均分成2份，每份是它的二分之一。三、巩固练习师：我们认识了几分之一，老师这里有几道题目想考考你们，请你拿出练习纸快速做一做。（见练习纸）生做，校对。四、课堂小结师：小朋友，请你回顾一下，今天这节课我们主要学习了什么？你有什么收获？五、拓展延伸师：恩，你们今天这么棒，老师奖励你们看一段广告，但是有一个要求，请你边看边思考，广告中，你联想到哪几个几分之一的分数。播