党课范文：在学习中增强能力素质

1、本文系邮箱投稿，仅供学习参考，请勿照搬照抄！在学习中增加力量素养同志们：依据市委“讲学习、严干部、强组织”活动支配，让我谈一谈学习这个冲突。这个方面大家谈得都比较多，说来也话长。从古到今，人们围绕学习冲突，争论探究了许多途径方法，也回纳总结了许多阅历，我信任在座的各位领导和同志们也都有各自独到的心得体会。今日，我主要结合平常学习和工作谈点自己的体会。学习是一个老话题，又是一个新话题，更是一个永恒的主题。人类因学习而壮大文明，个人因学习而成长进展，无论是集体还是个人之间，形成差别的根本缘由在于学习。其重要性大家都能生疏到，也能谈出许多道道，在此就不往赘述，我要点围绕当前市委机关学习方面存在的倾向

2、性冲突、学什么、怎么学，谈几点肤浅生疏。一、当前市委机关在学习上存在的主要冲突总体来讲，市委机关在任务日趋繁重的状况下，能够把握学习这一根本途径提升自己的力量素养，努力适应岗位需求，学习意识是强的，也涌现出了许多业务能手。但在日常工作的开展中，我个人感到市委机关人员在学习方面也还存在一些冲突，主要表现为“四个不够”：（一）学习目的不够明确，信仰追求缺失。学习到底为了什么？可能每个人的回答都不尽相同，但要真正搞清楚自己的学习动力源自哪里？是物质的享受，还是精神的追求，抑或别的什么需要？生怕很少有人悟到学习的真谛。有的谈到学习都说很重要，但学起来见行较差，动力不足。什么缘由？我认为，主要是缺乏对学

3、习正确的信仰和追求，只把学习当作谋生的手段，认为是调职位、长工资、找工作所需，眼睛只盯着一纸“文凭”，把学习仅瞧成是“积累个人资本”。抱着这种信仰往搞学习，一旦衣足饭饱，便志满松懈，意志衰退，再不思书香味，不愿尝冷窗苦。面对当前社会的“信仰多元”，假如没有一种信仰来引领我们的学习热忱，那么学习动力就是短暂的，乃至枯竭。（二）学习内容不够系统，素养结构偏单。在市委机关工作中，我信任不少同志都有“书到用时方恨少”的同感，自身的素养前提有时难以驾轻就熟地支柱工作运转，要么知之不深，或是所学学问对不上工作的路子，有的甚至前提学问缺乏，政策法规不熟，业务技能不精，相关理论不通，熟悉瞧念滞后，遇到冲突难有

4、自己的想法，为党委首长提不出好的建议。根本的我认为主要是有的同志学习上比较盲目，也是我们机关同志常犯的毛病和经常困惑的冲突，想起什么学什么，抓到什么瞧什么，缺乏学习的准备性和针对性，以致我们的素养和学问结构不合理。（三）学习方法不够得法，收效见果较慢。在我们身边不乏见到一些同志学习上功夫没少下，可就是收获不大甚至学无所成。一个重要缘由就是学习方法不对路，爱学习而不擅长学习，有的读书不机敏，死记硬背，照抄照搬，不会将书本学问运用于实践；有的忽视瞧瞧思考，不擅长从实践中总结阅历，对工作的争论较少、感悟不多；有的不留意点滴积累，没有养成多瞧多记多写多思的习惯；有的要么偏重于实践忽视理论争论，要么偏重

5、于务虚忽视实践结合，把理论与实践剥离开来，等等，以致成效不明显。（四）学习作风不够艰苦，长期坚持不好。要想获得真才实学，就必需勤奋刻苦，并长期坚持。古今中外，凡是取得非凡成果的人，无一不是苦学之士。爱迪生制造电灯，为了找到合适的材料，经过了一千多次的试验；我国古时也有凿壁偷完、悬梁刺股、囊萤映雪等刻苦学习的典故。尽管今日物质条件好了，尽大多数干部也有猛烈的读书需求，但一想到伏案之苦，有的就浅尝辄止，要么学起来热一阵冷一阵、三天打鱼两天晒网，要么遇到困难就畏缩不前，缺乏知难而进的精神，仔细钻研不够，也就不行能取得好的学习成果。二、弄清学什么的冲突我们市委机关各部门就其职能来讲，既独立成系统，工作

6、运转中又相互关联影响，非凡是处在信息时代，要跟上信息进展的步伐，适应岗位需要，既要讲博和专，又要留意内容的全面性和系统性，还要有学习的前瞻性。通过努力，构建与时代进展、职业特点、岗位要求相适应的学问结构。（一）把握基本的。我们无论在什么岗位上，要想工作有所为，没有确定的科学文化前提是很难办到的。为此，我们必需把握各种基本学问，包括基本理论、基本方法、基本技能和基本阅历等等。只有把握了这些基本的东西，工作才有保证，进展进步才有支柱。那么，哪些是我们需要把握的基本学问呢？一一详述起来非常多，很难说全，也由于各自工作性质而有不同的要求。但从我们机关工作中常接触的冲突来瞧，最至少要把握确定的马克思主义

7、基本理论、规律学、语言和文字功底、历史、法律、自然、地理、数理化等学问，甚至包括一些社会基本常理。比如，我们起草机关公文，没有确定的文字功底，话就说不顺，词不达意；没有确定的规律学问，行文就没有条理性，让人瞧了感到一头雾水。还比如，马克思主义哲学，它是人类思维的最高形式，是对各门具体科学学问的反思，并抽象出事物具有普遍必定性的一般本质和一般规律。学好马克思主义哲学，可以培育我们的科学思维方式和熟悉方法，自觉运用马克思主义立场瞧点方法，瞧瞧和争论冲突，如主瞧符合客瞧的瞧点、实践的瞧点、全面辩证的瞧点等等。可在现实中，有一部分同志觉得这是政治理论，是从事政治工作的人需要学的，这个生疏误区使有的同志

8、忽视了马克思主义基本理论的学习，失往了更好开展工作、提升工作层次的前提。（二）精通本职的。人类文明的进步，带来了越来越细的社会分工。就市委机关来讲，就分*部门、*个科，每个科里又区分几项业务工作。这些岗位的不同，担负的职责和业务性质特点也各不相同。作为机关人员，无论你干什么工作，都应当掌握和生疏所在岗位的特点性质，明确职责要求，精通业务技能，成为本专业的行家里手。毛泽东同志有一句名言，无论做什么事情，不掌握那件事的情形，不知道如何往做，就不能做好那件事。只有精通本职业务、理论和业务学问，包括政策规定、方式方法和工作程序等，才能增加工作的原则性、系统性、针对性和有效性。比如，分管练习工作的，就必

9、需生疏练习大纲，把握练习理论，懂得授课艺术，掌握新时代群众熟悉特点等；搞新闻报道，没有独到的新闻视角不行；分管组织工作的，对民主集中制和组织工作程序不生疏不行，等等。因此，作为机关人员，必需干一行、爱一行、钻一行、精一行，这样才能在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。（三）生疏共同的。抵触论认为，世界上任何事物都是共性和共性的统一体。因此说，机关中尽管工作岗位、职责和任务各有不同，但总有共性的东西。比如，市委以经济建设为中心工作，我们机关部门都要围围着这个中心来开展工作，假如我们不懂经济，就不能很好地把业务工作贴近中心，为提升核心力量服务；再比如，办文、办会、办事，这是各个部门和机关人员都要涉及并经

10、常遇到的，假如不懂得办文办会办事的基本常识，那么在工作中就免不了会出洋相、闹笑话、误事情；还比如，作为一个单位，为统一人员熟悉和行动而确立的理念、制度、法规，以及公共道德，不管哪个岗位的人员都应当遵循这些整顿和法则，以保证秩序的正常运转，等等。这些都是共同的，我们不仅要在本职上精通，也要生疏共同的。（四）掌握相关的。事物普遍联系的瞧点告知我们，在学习上要充分生疏和把握其熟悉瞧点，不能搞单打一。一个人，无论从生活的需要，还是从工作的需要来讲，都必需学习与其职业相关的其他学问、技能等，凡是对个人生活、工作有参考作用的东西，都要留意学习和提倡。茅以升说：“有些学问，瞧起来与自己的专业无关，但学了，见

11、多识广，能启迪你的熟悉，强化对学问的理解，巩固学习。”学问和阅历具有相通性，懂得做好一件事的原理和方法，对做好另一件事可以起到触类旁通的作用。因此，从事一项工作或专业，既要精通本职的，又要留意学习掌握其他学问，这样才能起到融会贯穿的作用。尤其是社会经济进展综合集成的特点，需要我们多学科学问的融合，转变素养结构单一的状况，提升综合力量素养。比如，从事组织工作的同志，要想把工作做得绘声绘色，除了把握组织工作本身的学问外，还必需掌握经济、政治、文化和治理工作方面的学问，这样才能把组织工作渗透到其他工作中往，增加针对性有效性。同样，从事经济、政治、文化和治理工作的同志，既要做好本职工作，也要掌握组织工

12、作原则、内容、要求和方式方法等，通过人的熟悉政治工作调动人的自主性和制造性，才能使经济、政治、文化和治理工作更具生气和活力。（五）跟踪前沿的。随着科学技术的进展，学问更新的速度日益加快人，学问老化率日趋提升。据专家测算，在农业经济形态占主导的历史期间，学问更新的周期大约是100至150年；在工业经济形态占主导的历史期间，学问更新的周期大约是20至30年；而在向学问经济形态过渡的今日，学问更新的周期缩短为3至5年。现在一名本科高校生毕业时所积累的学问，大约在5年内就基本折扣完毕。不仅如此，人类学问总量也在成倍增长，据专家争论表明，2020年，人类学问总量将是现在的3到4倍，到2050年，目前的学

13、问总量只是届时的1%。在这种状况下，续学习、重新学习、终生学习，无论对于一个民族还是个人来讲，已不是一般的要求，而是当务之急。市委机关作为所属单位的领率，必需首先在学习上带头，紧跟时代的步伐，用新的眼完端详自己，用进展的要求驱使自己，珍惜今年以来外请专家授课、开展岗位集训、大抓理论学习等机会，努力更新学问，把握前沿理论，学习高新技术。（六）形成自己的。学习的目的是把握学问，增长本领，获得才智，最终目标是指导实践。书上的东西是别人的，无论实行何种途径和方式，必需真正把书本学问或他人的才智、阅历，变成自己的学问和才智，为我所用。由此瞧，学习最宝贵的是对所学的东西有透彻的理解，真正把所学学问变成自身

14、的学问。毛泽东同志在整顿学风中指出：“一切比较完全的学问都是由两个阶段构成的：第一阶段是感性学问，其次阶段是理性学问，理性学问是感性学问的高级进展阶段。”所以，我们学习要留意把感性学问上升到理性学问，形成完整的学问系统，才能更好的指导实践，不断创新，推动事业进展，才能有作为。三、谈一谈怎么学的冲突在学校为什么同样的老师，同样的课本和学习内容，学习的成果却不一样？这里面除了每个人的天资有别外，还有一个重要的缘由，就是学习的方式方法冲突。方式方法科学，就会达到事半功倍的效果。（一）明确目标学。科学正确的目标是牵引学习的长期动力。一方面，要在学习上立志。立志是学习成才的根本。坚持把学习当作一种生活状

15、态、一种求知习惯、一种工作责任、一种精神追求，这样才能心沉意静，自觉强化读书学习，达到学以励志、学以增智、学以正德、学用结合的目的。另一方面，求知目标要立体化。无论是体制内还是体制外，直线式、平面式的学问结构已不能适应时代进展要求。我们机关和个人在出台学习规划时，不能搞单一的纵向规划，必需以转变传统的学问结构系统为目标，建立立体型学习系统。着眼于进展要求、岗位需要和素养弱项，合理科学支配学习内容，确立好阶段性目标。（二）培育爱好学。爱好是最好的老师。学习的内在动力回根结底来自于个人深厚的学习爱好。学习爱好的培育，是一个渐进的过程，需要克服惰性，抗得住诱惑，耐得住孤独，保持一股执着进取的精神；需

16、要我们用成才的欲瞧注入热忱，用使命的感召强化责任，用成果的鼓舞增加信念，用目标的吸引保持毅力，用榜样的力气实现赶超。这样长期坚持，才能苦尽甘来，悟到真谛，进进佳境，开启学习的内在动力，使学习真正成为自己生活的一部分。（三）坚持制度学。我们干部学习的内容和形式有许多，把它坚持好、细化好主要还是有赖于制度。在这方面，市委机关各部们都有一些好的传统和做法，如陈部长在组织部期间提倡的“五个一”评比制度，现在组织部提倡的写工作手记，鼓舞机关同志把工作体会、生活感悟写下来，定期汇合成册，共同沟通学习，都是很实在管用的学习形式和制度。除此，还有往年以来确立的每周二、周四晚上的学习日制度，检查讲评制度，学习成

17、果评展或瞧摩制度，定期述学制度等，都需要我们很好地整顿细化，巩固学习进步。（四）把握方法学。古今中外学者、练习家在实践中总结出许多有益的学习方法。这些方法因人而异，要害是要找到适合自己的行之有效的方法。最基本的我讲“六法”：一是机敏读书。学习离不开读书，首要在于读书。读书要讲方法，读书过程中，一要忌好高骛远，想一口吃个胖子，有的读书许多，却不是按自己的实际水平往选择合适的书，以致食而不化；二忌见异思迁，这山瞧着那山高，东一榔头西一棒子；三忌没有选择，精读与泛读结合不好；四忌逢书必读，捡到篮里就是菜，漫无边际，遇到什么读什么；五忌缺乏恒心，三天打鱼两天晒网，今日想起来就读，明天不想读就弃之一边，

18、自然不会有收获。二是留意瞧瞧。眼睛就是师傅。人们对外界信息的摄取，有80%来自我们的视觉。培根说：“科学家的争论是从记录他的瞧瞧开头的。” 所以，瞧瞧是获得学问的一个重要途径。机关岗位也要求我们必需要有视力，在工作生活中留意并擅长瞧瞧，并对瞧瞧内容进行加工提炼形成正确的判定。三是思考争论。“学而不思则罔”。同样的学习，领悟却有深浅之分，最根本的缘由在于是否用脑深进思考。学而不思，即使读万卷书，没有自己的熟悉，也就无所谓得。擅长思考争论是机关人员的必备品质，在工作中要擅长生疑并提出冲突，从多角度深进思考领悟，对冲突进行综合争论争论，才能有所得。四是增加悟性。学习确定要讲求悟性，把书本上的、文件上的变成自己头脑中的学问，才能真正学到有益的东西。因此，我们在学习中，凡是遇到牵动思维的地方，都就留下思考的脚步，通过领悟，把感性的认知变成头脑中的理性学问。比如，学习科学进展瞧，我们不仅要掌握基本内容，生疏基本立场瞧点，更重要的是懂得贯穿其中的熟悉方法，并将其运用于指导全市的建设和工作开展。五是经常总结。毛泽东同志说过：“我一辈子就是吃总结阅历的饭。”擅长总结是我们党的良好传统，也是我们熬炼思维力量、提升素养的重要方法。要把学习引向深进，就是要在日常大量的工作实践中经常反思得失，总结阅历，把零散的东西系统化，感性的东西理性化，从中发觉和形成规律性的东西，用于指导我们新