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文档简介

1、第12课 色彩取样第一课时一、教学目标：1让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。 2学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。3. 培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。二、教学重点通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。三、教学难点能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。四、教学准备教师：课件、范画学生：彩色铅笔、美术本 五、教学课时:1课时六、教学过程（一）欣赏导入1. 欣赏自然界中天生拥有美丽色彩的一些植物与动物。（如向日葵、蝴

2、蝶兰、树蛙、热带鱼、变色龙、鹦鹉等）与学生一同感受自然界带来的丰富色彩。2. 师：许多设计师也为这美丽色彩惊叹不已，于是模仿了自然界的色彩重新创造。猜一猜，这位设计师设计的服装模仿的是下面哪种动植物的色彩呢?学生回答后教师小结：鹦鹉。3今天我们都是设计师，从自然界中提取美丽色彩进行绘画创作。出示课题：色彩取样。（二）探索发现1. 观察教材中鹦鹉的图片。师生讨论：怎样能画出像鹦鹉这样美丽的画？师出示范画，引导学生发现这幅画的特别之处。师小结：这幅画所画的色彩和鹦鹉身上的色彩很相像，不仅颜色品种相同，每种颜色所占比例也差不多。2 根据教材，介绍色彩取样步骤。师运用油画棒示范制作鹦鹉色谱，

3、展示在黑板上。3 小游戏，找找谁制作的鹦鹉色谱更好？说说理由。第一组：蓝色占的面积太少啦!色彩比例不对。第二组：鹦鹉图片里没有紫色，而色谱中含有紫色，制作错误。第三组：色谱制作混乱。如果按照色彩分布面积大小来排列会更清楚明白。第四组：清楚明了，色彩面积大致相等。（三）深化理解1. 小训练：大自然的美丽精彩不断，请你给这三幅图配对相应的三张色谱，并说说你的理由。学生回答后教师小结。2. 欣赏几组由色谱绘制而成的画，开阔眼界。（四）设计创作1. 想一想，教材里这四组色谱能让你联想大哪些有趣的图案或者物体呢？2. 选择教材中四组色谱中的其中一组进行绘画创作，可以设计一幅图案或者装饰画。(五)评价赏析1. 作品展示，学生互评

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