《黄河是怎样变化的》教学设计之四_第1页
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文档简介

1、?黄河是怎样变化的?教学设计之四学习目的1、认识8个生字。2、朗读课文，把握文章主要内容，理解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学重点把握文章主要内容，理解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。课前准备1、教师：在小黑板上写出资料袋里的内容。2、学生：自读课文，理解生字词。课时安排一课时教学过程一、出示资料，引出课题1、出示小黑板，指名重点读保护母亲河行动的内容。2、听了资料袋的介绍，你最想说什么？最想问什么？3、为什么要行动起来，拯救黄河呢？我们阅读了?黄河是怎样变化的?这篇课文，就一定会明白的，而且也

2、一定会发出同样的呼吁。板书并齐读课题，突出怎样变化。二、围绕提示，自读自学1、请大家谈一谈，你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢？师生确定：先读熟课文，再围绕课前阅读提示读懂课文。2、学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。在学生充分朗读课文的根底上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句；教师结合图示简要讲解流域、河道、河床、悬河的意思；指名说说课文主要讲了什么？3、围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导。阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？课文给了我们怎样的启示？三、围绕重点，全班研讨注：引导学生围绕提示的考虑问题，在全班交流。1、理解黄河

3、的变化，适时引导学生感悟重点语句，并有感情地朗读重点段，如人们都说，黄河是中华民族的摇篮，联络第三自然段，边听范读边想象，感悟黄河成了中华民族的忧患，联络第一和第四自然段中的数字并与摇篮比照，感悟忧患。2、黄河发生变化的原因要引导学生重点理解社会原因，即人的原因，通过图示、图片或课件，感受恶性循环之理和水土流失之害。再通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和强烈的社会责任感。3、畅谈启示可以结合最后一自然段和资料袋的内容。先放开学生谈自己受到的启示，再引导学生读科学家数管齐下的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充国家治理黄河的情况。四、朗读全文，升华情感1、教师小结：我们通过读书和交流读懂了这篇课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可是如今却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动和环境保护之间的深化认识，对行动起来，拯救黄河的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！教师的这段介绍应该满怀激情2、学生自由地有感情地朗读课文。五、模拟情景，延伸拓展1、师：同学们，我们明白了行动起来，拯救黄河的道理，你准备怎样去响应保护母亲河行动呢？注：可以引导学生演讲，写调查报告等。并且要及时反响，把这个活动比较深化地开展下

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