16水都威尼斯

1、教学课题水都威尼斯课时数1课时教材分析神奇美丽的威尼斯是座令人向往的城市。作者用清新的语言进行了生动的描写，从不同角度展现了威尼斯以河为街、以船代车、岛屿和桥梁众多的神奇景观。这是一篇略读课文，教学时，应重点引导学生通过多种形式的读感受威尼斯的美丽和奇特。教学目标1、学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。2、借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。3、 感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。教学重点引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。教学难点理清文章脉络，感知各段大意，威尼斯的美丽和奇特。教具准备教师：水都威尼斯的文字、图片

2、若干。学生：有条件的可搜集威尼斯的图片资料或相关信息。板书设计水都威尼斯（美丽奇特）历史悠久以河为街以船代车教学反思一节课结束后，我感觉自己、学生和文本融为了一体，觉得时间过的真快。然而，经过认真地反思，我也发现自己存在的问题，对学生的朗读指导还存在片面性，不能达到整体的提升；在今后的教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。教 学 过 程环节设计说明或修改一、激趣引入，揭示课文题目1上课伊始，播放威尼斯那美丽、奇特的水上风光。2导入：看完录像，我们的心头泛起了浪花，我们的视野受

3、到了冲击。多么迷人的水上城市啊！今天，就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧！二、初读课文，整体感知1学生选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。2检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。3交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。4自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。三、研读课文，自主探究1小声读课文，想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。2再边读课文边思考，尽量解决自己刚才不懂的问题。3小组讨论，交流自学情况。4全班交流，各组展示学习成果。5师生共同整理出有价值的问题供

4、大家讨论。如：威尼斯是一个什么样的地方？(历史悠久、以河为街、以船代车。)为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？(数字说明、举例说明等。)第3、4段在写作方法上有什么特点？(先总后分的写作方法。)仿3、4段的写作方法写一处地方。四、多样练读，领悟情感1同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。2指名读，教师和学生共同相机点评。3师生合作读、赛读。4配上音乐朗读。五、联系生活，迁移运用如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告：“因威尼斯游客量骤增，急需招聘导游，待遇从优，请有意者速来报名。”相信通过本节课的学习，同学们对威尼斯一定有了很深的了解。同学们有没有兴趣试一试？先自己练习，然后试着向大家作介绍。六、课内外结合，拓展延伸1 教师向学生提供相关网站，让学生去了解更多的有关威尼斯的情况。2 向学生提供威尼斯的小艇等文章，让学生