32气温和气温分布2（第二课时）_第1页
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文档简介

1、沁园中学三案设计 年级 ：七年级 学科：地理 课题：气温和气温的分布(2) 课型： 新授 备课时间：11.12 主备人： 崔岩峰 审核人：学习目标：1.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。2.能用世界年平均气温分布图，说明世界气温分布的基本规律。 3、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，能读出气温的变化规律； 4、 培养学生读图，用图及简单绘图能力，养成关注生活的意识。教学流程导航台知识链接自主探究环节1、 投影展示复习提纲，让学生自主完成。2、 学生自读课本P52-53，结合活动题进行探究1、 测定气温的工具是_。2、 气温的表示方法是_。3、怎样观测气温？南、北半球的陆地和海洋的气

2、温分布各有什么特点？百叶箱 温度计°C8时 14时 20时 2时合作交流环节请23名学生回答，其他同学评论、补充，教师评价。教师先引导学生举出一些生活中的例子，说明气温受海拔的影响，然后再引导学生看看书上的图316，大屏幕投影一些问题，指导完成。在同一座山地，海拔越高，气温降的越低。赤道附近的山地，只要海拔够高，山顶也可能终年白雪皑皑。展示点拨环节启发学生结合自己的生活体验和所见所闻，仿照已有资料再列举出一些，气温与人类活动其他方面关系的实例。（1）在山地，气温随海拔升高而 ，大致海拔每升高100米，气温下降 。（2）读课本52页、图3.16,计算山顶气温。（3）分析“图一”中A地气

3、温比周边气温低的原因。一山有四季高处不胜寒巩固达标环节1、 等温线图的看法。2、 世界年平均气温的分布规律。1、我国冬季，北国是“千里冰封，万里雪飘”的风光；而南国却是“绿树成荫，百花盛开”的景象。这是什么因素在起作用：（ ）A、纬度因素 B、海陆因素 C、地形因素 D、人为因素2、“高处不胜寒”的原因是 ( )A. 海拔高，气压低 B海拔高，空气稀薄C海拔每上升1000米，气温要下降06 D海拔每上升1000米，气温要下降63、世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。教学反思：成功之处：注重了学生学习与探究能力的培养，体现了新课改精神。如我让学生在世界平均气温分布图上标出下列温度的等温线，10度、20度、30度、0度、-10度、-20度，让学生总结出这些等温线的分布规律，让在冬季去过海南学生象其他同学谈一谈沿途气温的变化情况。在学习降水分布时，利用学生自学与小组合作探究相结合的方式，列出要自学的题目，学生自己就能够找出，再相互说明所找的内容，记忆住重点知识，进一步上黑板前展示，这样学生既巩固了知识，又培养了他们的读图能力，树立了学生学习的自信心，同时，增强了小组之间合作探究的意识和能力。也体现了我市提出的学生自学能会的不讲的要求。提高了课堂上学生活动

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