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文档简介

1、我给文件找个家教学设计高陵县高家小学 霍菲教材分析：本节课使用教材是西安交通大学出版社三年级信息技术上册第二单元第十节我给文件找个家。本课是这一单元中内容教少的一课，学生在上节课学习了拼音输入法练习打字，本节课通过保存，并创建新文件夹，对文件进行归类，比较自然的引出文件和文件夹。本课教材内容较少，难度较低，学生容易掌握。学生情况分析：三年学生已经能用写字板“写”文章但不知道如何保存。但以往保存文件都是在默认状态下进行，学生保存后常常找不到自己的文件。同时他们对建立个人文件夹的作用没有深刻的认识。所以，本课的学习为学生养成分类保存文件的良好习惯打下基础。教学目标：知识与技能：通过学习，学生能够保

2、存文件。过程与方法：将信息资源管理的理念用于学习和生活中。情感态度与价值观：引导学生积极，健康地使用信息技术。教学重点：通过学习能够保存文件。教学难点：新建文件夹。教 法：演示法、讲授法学 法：操作法教学准备：计算机、课件。教学过程：一、 创设情境，导入新课同学们，在家里，你们的玩具是不是随意乱扔啊！（播放图片）大家知道应该把这些玩具放到一个指定的位置玩具箱中，目的是为了方便以后找到玩具，还可以让家里变得更整洁。学生活动：观察图片，说说感受。教师活动：指导学生观察。设计意图：从学生熟悉的事入手，让学生自主思考，然后把这个事例延伸到本节课的学习上来。二、 教师引导，学生探讨1.今天这节课，我们就

3、来学习如何在电脑里创建一个可以用来保存资料的地方。教师活动：讲解、演示保存方法。学生活动：观看演示，保存自己写的内容。2.提出问题，编辑的文件保存到什么地方了？教师活动：提出问题。学生活动：思考、并找到文件存放的路径。揭示答案：在计算机中使用软件完成工作后，进行保存，就在计算机中生成一个文件，保存的位置，是一个文件夹。设计意图：提出问题，保存操作后，保存的东西是什么，文件保存的位置是什么：文件夹，引出课题。3揭示课题：我给文件找个家教师活动：文件保存在我的文档，很不方便使用，如果能给自己建立一个文件夹，多好啊！学生活动：思考、回答问题。三、 建立文件夹，了解功能1认识常见的文件类型（图片播放）

4、教师活动：发送多个文件（主要包括图片文件、word文档、声音文件）至学生电脑D盘。学生活动：观察文件图标，归纳文件类型。最后，师生共同归纳。2新建文件夹教师活动：演示操作，新文件夹的建立与命名。学生活动：根据个人的分类方法，新建文件夹，并尝试着移动文件到相应的文件夹。教师活动：巡视，个别指导，重点集中纠错。设计意图：通过观察和引导，提出任务，教师让学生自己动手操作，并强调操作中容易发生的错误，提高学生的注意力。四、 展示交流，师生共评教师活动：重点挑选依据个人分类方法，新建文件夹命名的同学展示。学生活动：展示的学生解说分类依据。学生互评，教师点评。教师活动：讲解文件重命名的方法。学生活动：再次操作，对个人不合理的分类，新对文件夹命名。设计意图：学生没有新建文件夹的知识，演示操作效果会更好一些，检测

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