难忘的一课--说课稿

1、 难忘的一课说课稿1、 说教材1、 教材分析 难忘的一课是人教版五年级上册第七组的第三篇课文，本文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。2、 学情分析 本单元根据小学生的年龄特点，在其现有的知识水平的基础上，选取中国近代史上的典型事例，了解近代以来中国国耻，让学生感悟感悟民族精神增强爱国精神。单元重点是引导学生体会语言文字，表达自己的真实情感。 3、 教学目标结合本单元课文训练的重点以及学生的实际，确定了以下教学目标： 1、 认识

2、生字，理解词语意思 2、 感受台湾人民爱国情感和强烈民族精神 3、 理解“我是中国人，我爱中国”表达的思想感情4、教学重难点 课文中，“我是中国人，我爱中国”反复出现，它既是串联内容的主线，又是表达情感的主线，所以理解这句话表达的思想感情，及体会作者如何通过文章表达思想感情是本文重点。二、教法根据课文特点，教师通过抓中重点词句并加以体会，再朗读课文，让学生从读中去理解从读中去感悟，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。三、学法 让学生感悟课文表达的真情实感，激发学生学习兴趣，学生通过朗读课文、分析词句、体会情感的方法来读懂课文，最后通过探究体会作者所表达的思想感情。四、说教过程通过对课文的了

3、解，解决教学重点突破教学难点，我准备从以下四个方面展开我的教学。（一）简介背景，揭题入手。 记叙的事情发生在台湾“光复”初期，在学生现有的知识水平的基础上，对这段历史背景陌生的。为了帮助学生更好的学习课文，体会作者表达的真情实感，所以，就以介绍背景入手，把引入情境。 一上课，先板书课题，然后这样引题简介：今天，们难忘的一课，讲的发生在台湾的事。1894年发生了一场中日战争，即“甲午战争”。由于清朝政府腐败无能，中国方面遭到失败。1895年，签订了不平等的马关条约，台湾被割让给了日本，被日本整整统治了五十年。在受日本帝国主义统治时期，台湾人民连自己祖国的文字都不准学，不准画中国伟人像等，他们企图

4、让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国永远受日本的统治。直到1945年抗日争胜利后台湾才归还中国。这篇就在抗日战争胜利，台湾归还祖国后写的。通过背景的介绍让学生在了解历史的同时，激发爱国之情。（二）初读课文让学生朗读课文，了解文章的大致内容，并找出文章生字生词，并加以认读。如：闽（m)南 诸（zh）葛 教师解释词语，并做适当扩展。（3） 精读课文1、划分层次首先教师让学生自主划分层次，并概括每个层次的内容。教师对学生的回答加以总结评价，教师最后展示正确的文章层次，及每个层次大意。这样可以培养学生的概括能力、语言组织能力、表达能力。2、设计问题“我是中国人，我爱中国”这句话在文中反复出现了三次，由

5、学生在文中找出提示朗读的关键词，并尝试朗读。3、然后抓重点词句，以读促解。 在第一次出现的场景中，学生找出了“一笔一划”、“认真”、“吃力”、“不太熟练”、“富有感情”等关键词，在此基础上，指名读、齐读、男生读、女生读。多种朗读方式的运用，使学生体会到台湾人民学习祖国文字的认真态度和热爱祖国的思想感情。 第二、三次出现这句话时的情景，我运用同样的方式指导学生学习。经过第一次的学习，学生这次会更得心应手，从而掌握这种阅读方法。 4、总结课文，深化情感。 回顾“我是中国人，我爱中国”在文中三次出现的情景，总结真正使作者难忘的是什么。创设情境引读“我是中国人，我爱中国”，体会这句话不仅是台湾人民的心声，更是中国人的心声，升华文章中心。 （四）课后作业布置 读了这篇，想到了什么？用一二百字写下来。（要求表达真情实感） 在学生现有的知识水平基础上，估计会感到无从下手。因此，给他们设计了几点提示，让选择感受最深的事写下来：1、日本占领台湾之后，不准台湾人民讲