家访活动教师感悟领会

1、家访活动教师感悟领会导语：家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或 缺的桥梁。 下面是小编为大家整理的家访活动教师感悟领会， 欢迎阅 读。家访活动教师感悟领会 1 我们都埋怨现在的学生不好管，假 如我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会 出现“柳暗花明又一村”的境地。学生的家长我个个都通过电话， 可是当我真正踏入本次家访之路 时，我才领会到了电访所不能到达的效果。10月 19日利用休息时间，我和两位教师深入几个学生家中，进 行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲 切和谐，这样家长们就不再会有什么误会和责怨， 我们的工作就能得 心应手。学生唐友

2、文，家境优越，在教师和学生眼中都是很优秀的学生， 但是这个学生却在双休时伙同班上另两位同学打邻班的学生殷长林， 其原因就是觉得殷长林对他讲话不太尊重， 并且也看不惯殷长林。 殷 长林不服气， 又想邀社会青年伺机报复， 这位学生害怕了告诉了远在 上海工作的父母，只说别班的学生要打他，父母着急了，打电话把从 孩子处听到的片面之词告诉了离孩子稍近一点的姑母， 姑母也不向教 师了解情况， 便直接打电话找到殷长林的一位亲戚， 要他对殷长林的 父母说，不要他的孩子打唐友文。但是殷长林其实不想罢手，唐友文 的监护人爷爷知道后，很担忧孙子被打 ，对学校颇有微词，还说要 把孩子转走。 我了解事情的来龙去脉并把事

3、情妥善解决后， 去造访了 孩子的监护人爷爷。我们进行了很好沟通。孩子爷爷也感慨，我们不 相信教师，惊动这么多人，可事情还是没解决，以后他要相信教师， 有了问习题先告诉教师。还告我们，因为唐家第三代女孩多，只有这 一个男孩，亲友都比较娇宠。最后，我们达成共识，对孩子思想方面 的教育要加强，让孩子成材更成人。教师家访给学生带去温暖， 也给家长带去了温暖。 我们到达学生 杨义书的家时，家长颇感意外，但其实不很热情，因为孩子成绩不好， 又很淘气。这个学生上学期因疯赶让本班同学刘丰的头撞到水泥柱上， 到医院缝了六针， 这学期又因疯撞让挖耳勺深嵌入顿佳倩同学的耳朵 中，到医院才取出来，但隔阂已受损。这样一

4、个孩子，家长已失去信 心。我和他们讲他孩子的优点，比如篮球打得好，犯错后不跟教师顶 撞，特别是告诉他们，教师并没放弃他们的孩子，上学期八年级初二 调考，杨义书的语文竟打了 80 多分，听到这里，家长很是快乐，兴 奋的喊到：“杨义书，你看，教师没放弃你， 你要守纪律，好好学习 。” 虽说，杨义书同学没有给教师口头保证，但这段时间来守纪，听话， 他用行动作出了保证。在家访中， 我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计， 极少照 看、催促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。 我们没规定选择家长， 我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。 很 多家长都反映：教师说的， 孩子会听进去的。作

5、为学生的教师也特感 动于这句话，教师的魅力无极限。当然快乐之余，需要我们付出更多 了。同时让我们更深的认识到不同的家庭教育方式对孩子成长的不同 影响文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、 生活上的指导， 这些家长的孩子多数会养成良好的习惯， 有较强的自觉性。 管教子女 严厉的家长， 会教子女做人的道理， 孩子的品性一般不会有太大的问 习题。对自己的子女又过于溺爱的家庭；随着孩子年龄增长，胆子也 大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的场面。针对这些情况，我 们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表彰，有的共同商讨，有的用好 的教育事例给家长作分析， 委婉地指出其教育存在的问习题， 探讨教 育措施，

6、使学生心服口服，家长也欣然配合。在这段时间的家访活动中， 我深刻领会到， 家访对教师和学生家 长来说都是受益匪浅的 家长能了解学生在校各方面的表现和学校对 学生的要求，教师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的 表现。我们只有通过家访， 走进学生的生活才能了解一些隐性的问习 题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们才能从根源着手， 对症下药，进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生 的目的。家访活动教师感悟领会 2 通过家访能及时了解学生学习和生 活的情况以及思想动态的根源， 让每一个学生能够耐心倾听家长和教 师对他或她成长的一些反应和建议， 不仅获得了家长对学校和教师的

7、理解和支持，同时还加深了教师学生和家长的感情。在这次家访过程中， 我深刻领会到， 作为教师我们要积极的指导 家长，同时多进行交流，家长和教师互相学习， 互相信任，互相合作， 结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会得更大的成功。我在八月的一个午后， 来到了学生小刘的家。 学生小刘的家长对 我们的到来，感到十分意外和兴奋。家长，孩子和我坐成一圈，孩子 的父亲问我孩子是不是在学校表现不好，希望我直言不讳的指出来， 他一定配合教育。 我之所以选择了到这个孩子家家访， 其实不是因为 她在校的学习表现不好， 而是因为她在班级人际关系不够和谐， 同学 们都不愿意和她接触。我觉得，这个孩子的防御心理特别

8、强，说话也 比较有进攻性，像一个小刺猬。但是我和她交流过几次，发现这个孩 子胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她的两面性，为什么她总要 在同学面前装作很强大的样子呢？带着这样的疑问， 我决定看看她的 家庭，寻找一下孩子性格形成的根源。坐在这个孩子的家中， 我观察到，这个孩子的家庭经济条件不好， 地处偏僻的一处平房区， 在和她父母的交流中， 我得悉到她父母都没 有固定工作。她小的时候， 爸爸为了养家总去外面打工，而她家的亲 戚相对家境比较殷实。家庭聚会的时候，父亲常不在场，因为家境困 顿，小小的她心理比较敏感。渐渐学会了察言观色，她总是觉得亲戚 瞧不起她们母女俩，所以在她九岁时就产生了“我要变得

9、强大，我要 保护妈妈”的想法。这种想法先体现在语言上，她妈妈说： “她不知 什么时候开始，一说话就总是辩驳别人。我一批评她，她更生气。后 来，她开始不怎么和四周的小孩玩，拼命在家学习。总说要用好的成 绩来回报父母。”听到她们的讲述我的心抽得紧紧的， 我好心疼这个孩子。 我不自 觉地抚摸她的头，孩子的眼睛闪烁着晶莹的泪。我问她： “成绩好， 事事不让别人说你， 你就真的快乐了吗？你是一个懂事的孩子， 你不 仅要懂事，我还希望你快乐。别去承担父母应该承担的事。 ” () 我还 和她们讲了同学们对她的一些认识。比如，同学们都说她太敏感，在 一起聊天时，她会突然翻脸，觉得某些言语在针对她。我又和他们讲

10、 了智商和情商的关系。我告诉她，只有让孩子学会心灵不设防，以宽 容的态度去面对别人， 才能得到别人的认可和接纳。 安康的情感对于 一个孩子的一生有多重要。 经过我和孩子及父母一番推心置腹的交流， 这个孩子若有所悟的低下了头， 表示尝试改变自己。 我一直悬着的心 终于放下了，一个孩子的生活即将发生了变化。我知道：假如没有这 次家访，我就不可能找到症结所在；而在她父母的心中，她还一直是 那样一个乖巧优秀的完美孩子， 其中的不快乐心结会一直埋在这个孩 子的内心深处。在家访中， 我还了解到有很多家长整个忙于工作， 直接把小孩子 扔给了老人照顾， 等到孩子长大了接回来想让孩子按照自己的要求学 习生活时， 孩子往往就不听了， 这其实是由于家长监护责任的缺失造 成的，作为班主任既要指出家长的这一问习题所在， 还要尽力做好家 长和孩子沟通的桥梁。 还有一些家长对子女出现的一些不良倾向只会 唠叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。针对这类家长我也 给他们敲了警钟， 告诉他们长此以往就会让孩子处在一个藐视或无视 父母忠告的境地。总之，家访工作的进行，使我能和家长在一个轻松 和谐的气氛中，提出孩子存在的问习题，共同商量、探讨教育措施， 使学生心服口服，家长也欣然配合。总之，家访让我受益非浅， 既使家