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文档简介
1、三峡三峡教学重点难点教学准备教学过程板书设计教学反思教学目标知识与技能准确理解课文中的词语，弄清词句含义。 把握文中的修辞手法，学习描写景物的写作方法。过程与方法情感态度与价值观 培养学生热爱大自然的美好情操。教学重点教学难点1.学习文中写景状物的方法； 2、 领会作者的思想感情。让学生反复诵读短文，体会文章意境；教学准备读通全文，准备教学课件。作业布置课堂小结拓展延伸新知探究创设情境激情导入教学过程 导入情境 在祖国辽阔的版图上，大江南北真是美不胜收。 我们刚刚随朱自清先生感受了江南的春，又随老舍先生领略了济南的冬天，今天，让我们追随北魏地理学家、散文家郦道元去一次长江三峡。研讨与赏析 作者
2、是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？（整体把握课文内容） 作者描写了三峡的山。 还写了三峡的水。 作者是从四季的角度来写水 作者为什么要写这雄齐、秀丽的三峡呢？抒发对祖国大好河山的赞叹、欣赏之情？读课文，赏三峡 了解了三峡的地貌特征，着仅是撩开了三峡面纱的一角，要想深入的感受三峡无穷的魅力，就需要我们有感情地朗读课文（注意做到：声音洪亮圆润；停顿有序，重音准确；倾注自己的感情；语速适中）学生自由品读，然后把你认为读的最好的句子，读出来与大家共同欣赏。品位语言的精妙。 从修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等角度品味课文，在书上批注自己的理解和赏析，然后展示。熟读成诵，记三峡。 美丽的三峡风光，我们先睹为快；美妙的课文语言，我们也先赏为快，下面让我们先背为快，让着一切美好沉淀成为我们自身文化修养的一部分。 1.学生看着黑板上的板书行文层次和内容，自由背诵。 2.和老师同步背，老师只强调关键字，词。 3.学生齐背。小结 大自然的鬼斧神工确实令人折服。然而今天的三峡已不再有哀转久绝的空谷传响，展现在人们面前的是一座雄伟的三峡大坝。自然景观让人心旷神怡，人文景观更令人心驰神往布置作业 A默写课文 B背诵课文板书设计 三 峡 郦道元 叹服 赞美 热爱 自豪教学反思 大多数同学
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