语文版一年级上册语文优秀教案【三篇】

1、语文版一年级上册语文优秀教案【三篇】【篇一】共同的家教案教学目标：1、理解课文内容。朗读课文。背诵课文。2、练习用 ( )是 ( )的家的句式说话。3、初步懂得应该保护人和动物、植物的生存环境。 教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 教学难点：用 ( )是 ( )的家的句式说话。 教具准备：自制电脑课件。教学过程：一、导入：1. 谁能告诉老师，你的家在哪儿 ?2. 闭上眼睛猜一猜这是哪种小动物的家。 (电脑放小动物的叫声音乐。 )3. 无论是谁，无论是什么，都有自己的家，同时，我们还有一个共同的家。让 我们来一起学习第七课?共同的家? 。 (电脑出示课题：共同的家 )二、新授：1. 初读课

2、文。小声读课文，不认识的字看看拼音，要读准字音。把课文多读几遍，看谁先能读通顺。2. 范读课文。听老师读课文，注意听老师是怎样读的。3. 评读课文。自己仿照老师再读两遍课文，准备一会儿向大家展示你的朗读才华。指名展示读 ;其他同学评读 ;教师适机范读。4. 小组学习课文。 组内的每个同学都读一遍课文。交流：通过读课文，你知道了什么 ?5. 班内交流汇报。由小组内推荐代表说一说通过读课文，知道了什么。 根据学生答复，教师适机用电脑出示动画：白云在蓝天上漂浮，小鸟在树林 中唱歌，鱼儿在小河中畅游，种子从泥土中发芽，地球上生存着万物。我们应该怎样做才能使我们人和动物、植物永远幸福地拥有自己的家呢？6

3、. 句式练习。 课件出示 ：白云的家是 蓝天。小鸟的家是 树林。鱼儿的家是 小河。种子的家是 泥土。我们共同的家是 地球。尽可能面向全体。学生答对了，课件上就出现小动物对其进行表扬。蓝天是 的家。树林是 的家。小河是 的家。泥土是 的家。大山是 的家。 是的家。引导学生发散思维，发挥想象，甚至可以说一说将来哪儿是谁或什么的家。7. 美读课文。我们不但从课文中知道了白云、小鸟、鱼儿、种子的家和地球是我们共同的家， 而且通过联想还知道了更多的家， 大家学的很棒 !让我们带着你的体会， 再 完整地把课文读一遍，可以加上你的动作，看谁读得好。自读指名配乐美读课文。8. 背诵课文。谁能像老师一样， 不看

4、书， 给电脑上的画面配上课文中的解说词 ?电脑出示课文内容的画面，老师朗诵课文。 自己先练一练。 练习背诵 电脑出示配乐的课文内容动画指名配解说词。背诵【篇二】一年级语文上册?花朵?教案?花朵?是一首小诗。课文只有三句话，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰 火是节日的花朵，少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象，富有童趣。旨在让学 生感受三种特殊花朵的美丽， ，使学生在享受美中读书，朗读、背诵。在学习活 动中渗透自我评价，激发读书兴趣。养成良好的读书习惯。教学目标：一知识与技能1、课文，认读 8 个生字，积累本课词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。二过程与方法1、以学生为主体，让学生自由的拼一拼，

5、想一想，说一说，掌握生字，读通 课文。2、创设情境，帮助同学理解课文。三情感态度价值观激发学生对美好事物的向往。教学重点：1、正确朗读课文，背诵课文。2、“火字的书写。教学难点：1、感受美，激发孩子对美好事物的向往之情。教学过程：一、情境引入，激发兴趣1、谈话：辞别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带着大家走进课 文大乐园。孩子们想不想去呀 ?2、出示课件：在入园之前，老师要送给你们一些图片，想要吗?3、引导学生说：这些花美吗 ?它们都是些什么花 ?4、师板书课题：这些花都是花朵。5、引导学生说：你们还见过哪些花朵，说出来与大家一起分享?6、过渡：同学们说的这些漂亮的花，我们都说它是花朵

6、。7、齐读课题?花朵?二、自读课文，整体感觉1、出示课件 带拼音的课文 ：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请 同学们借助拼音，自由读课文 ;2、板书：告诉老师这三种特殊的花是什么 ?星星、焰火、我们 3、同桌之间互读，互相纠正读音。4、指名读 ;三、指导学生读，师生共同正音1、读：借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。2、指名读，师生共同纠正读音 ;3、师范读课文 ;4、师教读 ;5、男女 PK6、板书： 词语，带拼音 现在啊，老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗 ?点名读、齐读、分组读、开火车 6、给词语去掉拼音，你们会读吗 ?打乱顺序 指名读、开火车 7、生字宝

7、宝啊，从词语里跳出来了，你们还认识吗?哟! 都认识呀，真棒，鼓励自己。8、老师啊，还想加大难度，有信心挑战吗 ?这是去掉拼音的课文，谁会读 ?太 棒了，让我们一起鼓励她吧 !10、齐读课文，说说课文有几句话 ?你是怎么知道的 ? 逗号：在句子中间停顿。句号：一个句子完整了，就有句号。11、感受句号逗号的作用 ;比拟没有标点的句子读起来难受不好听 ;标上符号后 句子读起来通顺好听 ，读课文来区别。12、老师带着读一遍，跟着读一遍。13、自己再读两遍。四、指导背诵，朗读感悟1、分组朗读句子2、谈话：你们见过晚上的夜空吗 ?是什么样的 ?3、出示夜空课件：什么在夜空中一闪一闪的，像什么?闭着眼睛背一

8、背。4、指名背，齐背：你觉得有星星的夜空美不美?你能把它背出来吗 ?5、谈话：你们见过焰火吗 ?什么时候见过 ?6、出示焰火燃放的课件： 美不美 ?它像什么 ?能不能背出来呢 ?把眼睛关上， 试 着背一背。7、指名背，齐背。8、齐读第三句 ;9、出示学生玩耍的课件 ;同学们看，谁在操场上玩 ?玩的开心吗 ?告诉学生：我们在祖国的关心下成长，像可爱的花朵一样。10、全班齐背第三句 ;11、背诵课文?花朵?12、会背的同学，把课后第一题的花红色。【篇三】一年级语文上册?学校是乐园?教案设计 设计理念 语文教学要密切联系学生的生活实际和内心世界。在教学中，让学生联系自 己的学校生活，体验课文的情境，在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。教学目标 1、认识“学、校等九个字，会写 “习、有、同 三个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，认识自然段。体会学校是乐园。重点难点 重点是有感情地朗读课文 ;难点是体会学校是乐园。教具准备 教学挂图、生字和词语卡片。 教学时间 两课时设计流程 一、启发谈话，引入新课。你喜欢自己的学校吗 ?说说为什么 ?二、揭题，读题，释题： “乐园指什么 ?快乐的地方。 三、初读课文，读通读顺1、自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问老师或同学。2、听课文录音或老师