班主任帮扶计划

1、班主任帮扶计划班主任帮扶计划1 一、指导思想： 根据中央对精准扶贫的要求，落实各级政府部门、教育主管部门文件精神，通过多种途径，开展帮困扶贫活动。 以“精准扶贫，教育先行;教育扶贫，育人为本”的基础性地位为导向，以“较好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务，以立德树人，办人民满意教育为根本目标，引领广大教师坚守职业道德，弘扬师德大爱，展示师德风范，形成“比爱心，比奉献，比育人”的浓厚氛围，推动教育工作健康、均衡、和谐发展。 二、主要帮扶任务： 全面关爱，精准帮扶，做仁爱之师 三、帮扶目标: 坚持教育健康、共享、和谐发展的目标，从根本上树立热爱学生、关爱学生之心，真诚理解、关爱、引导、教育每位

2、学生，在生活上、学习上、心理上帮助有困难的学生，采取有效帮扶措施，为他们营造健康、和谐、平等的成长环境。 四、帮扶措施: 一师结一生，实现点对点，人对人的帮扶，让每一位教师走近贫困或学困生，真正理解他们、了解他们、关爱他们，让在生活上有困难的学生减轻负担，学习上有困难的学生不断进步，做到“教育扶贫，不落一生” 。 1.学习辅导。对学困生的学习情况进行分析，制定阶段性帮扶计划，明确阶段效果，加强学习方法和行为习惯的训练，帮助解决学习上的困难，使其进步。培养主动学习，勤学好问的精神，成为一名优秀的学生。 2.与家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，由校领导监督实施，及

3、时调整前进步伐。 3.情感关怀。做好代理家长，用心呵护帮扶对象，让他感受到亲情与温暖，定期与帮扶对象的家长沟通，了解在家的学习生活情况，努力形成在校教师帮，在家家长督促的良好共育局面。 班主任帮扶计划2 教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。 一、组织机构： 学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下： 组长： 组员： 二、参与对象： 结对对象： 1、教龄在5年以下的新教师（不含5年） 2、任班主任工作未满2年的现职班

4、主任（含2年） 3、其它自愿参加的初级职称教师 指导教师： 1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。 2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者 指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。 三、结对要求： 为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求： 1、帮扶教师要求 (1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。 (2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。 (3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。 (4)每学期编制

5、有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。 (5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。 (6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。 2、指导教师要求 (1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。 (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶教师开展课题研究。 以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。 四、考核与奖惩 帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核

6、分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。 班主任帮扶计划3 通过一学期的师徒结对，让我在班级管理上，在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。 回望上一学期，令我与我的师傅赵老师感到欣慰是： 1、不管是自己的教育学生的水平与能力，还是自己的管理班级与应变能力，都有了不同程度的提高。 2、我本身在活动中情绪就很高涨，很容易影响到孩子，很容易亲近孩子，也就是说活动中号召力比较强吧！赵老师也很欣赏我风格。 3、在活动中我发挥特长，紧抓学生兴趣，上好每一节课。 4、我也做到了勤反思、善反思，在反思中可以使教育水平得到提高，并能对学生的学习状况及思想状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为

7、做出改进。 这个学期为了更好的发挥自己的优势，弥补自己的不足，我做了以下的计划： 一、学习目标： 1多学习班级管理方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩班级管理技巧。 2 每月邀请师傅来听一节我的班会课。课后主动找师傅交流，请师傅指出班会课中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育管理理念和管理技巧，及时在以后的班级管理实践中改善。 3每个月观摩师傅的一节班会课。课前研究师傅所教班会的那一课，自己思考该如何安排教育内容，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。 4和师傅一起观看名家课例碟片，一起讨论，深入领会名家的优秀教

8、育教学理念。 5经常和师傅沟通，探讨在班级管理上的疑惑和想法。 6在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。 二、及时反思： 赵老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育管理工作有很大的收获，可以使我在教育班级管理中进步的更快。并对儿童的学习状况及思想状况做出及时准确的评价，对自身的班级管理做出改进。多进行反思，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进班级管理的方法和提高管理技能的对策。 在本学期的工作中，我还要不断地向自己的师傅和其他老老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文

9、底蕴，做孩子心目中和蔼可亲的好老师，好班主任！ 班主任帮扶计划4 为贯彻落实市教育局的.“百校扶百校”、宝安区”千校扶千校”活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定xxxx学年度帮扶计划。 一、指导思想 促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果；提高教师教育教学能力的发展，遵照教育规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。 二、主要工作 包括学校教育教学管理、教师教科研能

10、力的培养、教师专业素养等相关内容。 1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。包括校园文化建设和班主任管理策略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。 2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来我校听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。 3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。 4、交流学习集体备课，各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。 5、共同开展课题研究，交流学习校本研修。 6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消除教师职业倦怠。 7、加强在教学资源方面的共享。

11、包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。 三、主要措施 1、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。 2、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶计划，按要求针对部门的工作开展各项交流学习 3、加强沟通交流，争取更多的学习机会 4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领 四、主要方法 1、邀请观摩。主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等 2、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。 3、召开座谈会：领导班子座谈会，教师代表座谈会，学生代表座谈会，学生家长代表座谈会。 班主任帮扶计划5 一、指导思想： 1为

12、全面提高青年教师的工作能力，加快青年教师的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手； 2充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年教师开展工作。 二、青年班主任“师徒结对”要求： 凡教龄在三年以下的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次（半至一年）的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。 三、活动形式： 学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。 四、班主任“师徒结对”职责 1师傅：

13、（1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教育活动。 （2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设（如：班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。 （3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动，以及班级的日常管理。 （4）指导徒弟备好、上好班会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班会等课不少于2节。 （5）指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、交流工作，做好后进生的帮教工作。 （6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定。 2徒弟： （1）徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽

14、快提高自己的班级管理能力。 （2）在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班会课3节以上。 （3）徒弟要争取在一年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：订好一份班级工作计划；培养好一支班干部队伍；建立一个良好的班集体；上好一节班会课，向学校领导和指导教师上一节汇报课；转化好一个后进生；写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。 班主任帮扶计划6 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期利用假期走访,我不但

15、了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了学困生帮扶计划。利用课余活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。 一建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。 现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以，但他们学习、生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强，还有的父母离异。所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。 二具体办法如下： 1定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。 2让学优生自愿与学困生结成一帮一对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。 3与学生和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。 4根据学困生基础差的特点，我精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 5经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。 6为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科各位任课老师取得联系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 7利