送你一片绿荫1PPT课件

1、西师大版西师大版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第五单元第五单元 唐本草：“蒲公英，宜啖之，生食治感染性疾病，兼或解食毒，散滞气，清热毒，化食毒，消恶肿、结核、疔肿等。”蒲公英，作用很大，可以做菜吃；生吃还能治疗感染性疾病，还能起到清热解毒，还能消除肿块、恶疮等。 嗨！大家好，我是“人见人爱，花见花开”，相貌一般，本领非凡的蒲公英王子，我有很多独特的本领，我能帮助人们治疗很多疾病，像感冒上火、恶疮肿块统统不在话下，如果您需要我，我只需要往沸腾的水里一跳，煮出的水被病人饮用，就可以还您一个健康的身体哟！怎么样，我很棒吧！我在耐心的等待您的召唤呢！补充一下，我可不是为了让您赞美我是无私奉献的典

2、型哦 ，当然，您如果这样赞美我，我还是很害羞的。认识生字：荐 毗 厘 幢 扦 殖词语解释：自荐：攀附：毗连：疑虑：望尘莫及：义不容辞：自己向别人介绍自己。附着东西往上爬。相连接。因怀疑而顾虑。只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。道义上不允许推辞。快速阅读，理解文章的结构：第一段：第二段：第三段：第四段：温馨提示：用自己的话说一说，效果会更好一些。设疑初探：1、通过阅读文章，你了解到了爬山虎有哪些特点和作用？2、文章在介绍爬山虎时，采用了第几人称的叙述方式？应用了什么说明方法？3、为什么说爬山虎在高密度耗氧而绿地面积有限的地区更有优势？4、请你用一个词或一句话评价一下爬山虎？如

3、：绿荫使者。5、学了这篇课文，你有什么收获？课文是怎样介绍爬山虎的？请同课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段学们自由默读课文，思考每一段的意思。的意思。 第第1 1段：讲段：讲“我我”属葡萄科，善爬属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。山爬墙，在环保中能发挥作用。 第第2 2段：讲段：讲“我我”占地少，生长快，占地少，生长快，绿化覆盖面积大。绿化覆盖面积大。 第第3 3段：讲段：讲“我我”茎、叶的特茎、叶的特点及作用。点及作用。第第4 4段：讲爬山虎能有效利用空段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。间，大面积绿化覆盖进行制氧。第第5 5段：消除人们对段：消

4、除人们对“我我”容易容易引起墙壁潮湿的疑虑。引起墙壁潮湿的疑虑。第第6 6段：消除人们对段：消除人们对“我我”容容易招引壁虎的疑虑。易招引壁虎的疑虑。 第第7 7段：讲段：讲“我我”适应性强，适应性强，易于栽种。易于栽种。 列数据。这种方法可以让我们把事物列数据。这种方法可以让我们把事物描写得更具体、形象、表达准确。描写得更具体、形象、表达准确。一根茎粗一根茎粗2 2厘米的藤条，种植两年，厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达墙面的绿化覆盖面积便可达3030至至5050平平方米，三四年后，我便能把整幢房屋方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。的墙面攀满。( (描写乐山大佛的语句描

5、写乐山大佛的语句) )它身高它身高7171米，米，头长头长14.714.7米，眼睛长米，眼睛长3.33.3米，垂着两米，垂着两只长只长6.26.2米的大耳朵，每个耳朵眼里米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。如果让人们一个都可以钻进两个人。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上只都可以坐上100100来人。来人。你能运用列数据的方法，把下你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗？面的语句描写具体吗？(1)(1)学校的操场很大学校的操场很大小学一般都是小学一般都是200 200米跑道：弯道半径米跑道：弯道半径16.7米，直道段长米，直道段长46.8米，共米，共4道，道，分道宽最小为分道宽最小为122米，最大为米，最大为1.25米，分道线宽米，分道线宽5厘米，所有分道宽应厘米，所