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第二单元第二单元 国家的产生和社会的变革国家的产生和社会的变革教育对象：有教无类教育对象：有教无类教学方法：因材施教教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新学习方法：温故而知新百家争鸣百家争鸣墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家 （小调查）：你读过（小调查）：你读过庄子庄子这这本书么，你能给大家讲述其中的本书么，你能给大家讲述其中的寓言故事么？寓言故事么？ 朝三暮四、庖丁解牛、朝三暮四、庖丁解牛、望洋兴叹、吐故纳新、望洋兴叹、吐故纳新、贻笑大方、邯郸学步贻笑大方、邯郸学步庄子主张庄子主张“无为而无为而治治”，荀子主张荀子主张“制天命而制天命而用之用之”。 1、你最喜欢的是哪家的学法？、你最喜欢的是哪家的学法？为什么？为什么？ 2、哪家的学法更适合当时社、哪家的学法更适合当时社会的需要？会的需要？ 3、如果你是一国之君，一校、如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班该如何治理国家、学校、班级级
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