书香校园工作总结

1、书香校园工作总结雨果说过：“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启 发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”为了学生阅读习惯的养成， 为了学生的终身发展，我们在校园播撒读书的种子，营造阅读的氛围， 构建阅读的课程努力使阅读成为师生共同的生活方式，成为师生 共同的自觉习惯。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的“书山” 之路上默默地登攀着一、营造书香氛围近年，我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将课题研究和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学 校专门成立了 “书香校园”活动领导小组，由校长、副校长亲自挂帅， 教导处、少先大队、图书室等分工明确。我校的读书活动分为发动

2、、 活动、评比、验收四个阶段，认真务实地将“创建书香校园”的各项活 动落实到点，贯彻到面：1、校园宣传栏中以“苹小在科研中前进，在课改中腾飞”为专 题，展示了我校通过“书香校园活动”，在科研和课改中取得的成绩；“提升理念，炼达校训”的文化墙为我校的发展提供深厚的文化底蕴。 校训”读书明理 成才 报国”使每个学生深受启发：穿过岁月的磨砺， 读书能使我们有清晰的头脑、坚强的臂膀去担负建设祖国的重任； 教 师教育感言是教师在读书中、在新课改的学习中的切身体验；教室前 的墙上有关读书的名人名言，“读书百遍，其义自现”让学生领悟到了 读书的方法，“理想的书籍是智慧的钥匙” “好书是伟大心灵的富贵血 脉”

3、使学生明白阅读一本好书，能够丰富我们的知识，冶我们的情操, 启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火。2、学校图书馆，阅览室有专职老师和图书管理员负责， 做到书 橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣传标 语齐全醒目。学校同一班级图书管理登记册，根据班级实际情况，选 定小助手保证既开放阅读，又管理有序。3、设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校， 进行 图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。养成良好 的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。4、纳入课程计划，强化阅读指导学校严格控制作业量，每天学生在校保证半小时的自由阅读时 间，低年级由语文老师指导阅

4、读，中高年级则采用指导阅读，和自由 阅读相结合的形式。强化物件阅读效能，措施落实，在学生阅读时间， 教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。每天还开设一堂课 外阅读指导课，有语文老师有计划，有目的地进行课外阅读指导，带 领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，引用古今诗文，在大量的 阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断的 探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书，乐读书， 读好书，帮助学生树立正确的人生观，价值观，提高人文素养，打好 终身发展的基础。二、教书育人，率先垂“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”

5、我校教师身居教学第一 线，在教育教学的实践过程达成共识：教师的天职是教书育人，为人 师表义不容辞，教师理所当然应当成为学生心目中是一本活生生的大 书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模。因此，要求 学生做到的，老师要率先做好。意识是行动的先导，行动是思想的巨 人，方向明确了，主动学习的劲头格外高。学校向教师推荐必读书籍解读新课程、给教师的建议、新教育之梦、影响教师的100 个经典教育案例等书籍，全体教师在学校的号召下纷纷挤时间读书， 在办公室记摘记，在电脑上敲出自己的心得；在寒暑假期间，教师在 阅读大量教学书籍基础上，书写了许多感受深刻的业务笔记， 使大家 在教学工作中收益匪浅。读书

6、使教师勤于思考，大家意识到只读书是 不够的，要把读到的知识运用到教学研究中去，在 2009年我校教师 积极申报省市课题，并成功申报四项课题（其中两项省课题，两项市 课题），通过大家不懈的努力，所报课题均圆满结题。在课题研究中， 大家更加深刻地体会到读书的重要性， 激发了读更多好书的欲望。这 不正是“以读促研，以研激读”。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我校在“书香校园活动” 的开展过程中，还取得了可喜的成绩：我校获得了市级课题研究成果 先进单位、市教师培训先进单位、区优秀大队、市爱国主义读书活动“英雄中国”演出一等奖、校合唱队获区祝福祖国合唱节优秀节目展演 一等奖。聪老师代表市参加省基本

7、功比武、 丹老师获省音乐基本功比 赛三等奖、海翠老师获全国首届优质课例一等奖、 朱雅囱老师获省英 语课一等奖、市教学技能竞赛二等奖、省新课程小学优秀示课例评选 为优秀示课、朱青叶老师获省思品课一等奖、峰红教师获市英语课一 等奖。获奖论文国家级论文1篇、省论文3篇、市论文5篇。大家在 读中学、读中教，与书为友，激情永葆，为学生的成长、为学校的发 展注入了鲜活的生机。三、活动培养阅读情趣少先队大队部紧密配合学校中心工作， 力求从小处入手、着力打 造读书节一系列活动的群众化，多样化；1、组织“书香班级” “小名人” “小诗人” “小画家” “小故事询 辑”等的评比，开展讲故事比赛，朗诵经典美文比赛，

8、规字书写比赛，“绿色，书香，文化”小报设计比赛六一儿童节的课本剧表演激发学 生读课本、读原著、用表演来交流的欲望；建国建队六十年经典美文 朗诵比赛，让学生在朗诵中用童心体会经典的魅力， 用稚嫩透亮的噪 音传递经典的魅力。2、大部队还倡议全体少先队员做到“文明读书”：读好自己手中 的书，分享大家喜爱的书，拿放书本要轻轻，翻看书籍要小心，归还 书本要及时。3、读书中绽放“淡雅”童年于丹老师说过：“绚丽至极归于淡雅。” 童年生活是绚丽的，值得庆幸的是我们的学生在五彩斑斓的生活中有 书籍陪伴他们的成长，书籍给了他们一份成长的淡雅。五年级结合“书 香校园建设”活动和课本容开展“书籍，伴我成长”综合性学习

9、。在学习 中，学生阅读了大量名著和名人读书故事，收获了好的阅读习惯。在 书写读书收获时，学生一改以往追求词藻华丽的做法，用朴实、真实 的语言写下了自己的感受，“书籍像一片广茂的森林，我们在这片森 林中贪婪地、自由地呼吸清新的空气。” “书籍给了我鸟儿的翅膀，给 了我的温暖，给了我思考的能力”铅华洗尽始见真。在阅读中，学生 不仅收获了知识、智慧，还多了一份与之相衬的淡雅。正是这份淡雅 让学生在读书中真实的成长。4、用笔书写生活：实践作文，生活作文是日记与学生成长的研 究的核心。让学生学会从生活中选才，我手写我心。结合实际生活， 开展“学雷锋，树新风”活动，让学生走上街头，通过件白色垃圾，争 当环

10、保小卫士，增强“爱我家园”的意识冼活动后作文，使学生观察， 习作和道德水平同时提高。我们还开展了读名篇，写读后感的活动。 毕业班学生根据班级特点开展有特色的活动。 人人来写日记，而这些 日记记录了本学期同学们在校的点点滴滴， 字里行间渗透着同学们对 班级的浓浓深情，这一片深情厚意对积极向上的班级工作起到了极大 的作用。并开展“回忆我的启蒙老师”活动，同学们深情地回顾了六年 来，老师的辛勤教育之帮助，深深感老师，感母校的教育。同时，为 学生搭建展示平台。学生的优秀作文与日记不定时交流学习， 共同进 步。捧起每一本日记，流连其间，仿佛漫步与娃紫嫣红的百花园之中。5、亲子共读，传递亲情：在“书香校园

11、活动”中，我们还通过校 信通、家校联系本等手段联系家长，倡导“亲子共读”，并建议家长在 家庭教育中举行“购买一本好书”、“同读一篇美文”、“同写读书心得” 等活动，使学生在家也能有书籍的陪伴2、建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展了一个重要的工作思路。我们学校 把完成各项任务作为考核教师的容之一。 在各项评优的同时，把学生 的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、 解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施， 促进教师与学生共 同播撒读书的种子，共同欣赏读书的风景，共同收获读书的成果。“好雨润物细无声，书香一心益成长”。学生们在喜闻乐见的活 动舞台上生动活泼的学习，争先恐后的表演，身心自由的发展，焕发 了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发、创造的能力不断提高。 他们从小与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，“积土成山，风雨 兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读 书，无以知知识的力量。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴， 是现代社会的呼唤，是祖国腾飞 的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园