奇妙的动物世界教学设计（何满笑）

1、新课标人教版二年级下册奇妙的动物世界口语交际课教学设计执教：广东恩平市恩城第一小学 何满笑学习目标：1、创设生动的情境，激发学生了解动物的兴趣，围绕动物的奇妙进行交际。2、鼓励学生大胆地介绍自己熟悉的动物，教师适时进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体，提高学生的说话能力。 3、培养学生关注动物、爱护动物的意识。教学重点：创设生动的情境，指导学生围绕动物的奇妙并使用规范的语言进行交际。教学难点：引导学生用自己的语言将动物的特点介绍清楚。学生准备：搜集奇妙的动物的资料，准备动物的玩具或图片和照片。教师准备：制作课件，收集视频的资料，动物手偶。课时安排：一课时教学过程：一、情景导入，感知动

2、物的奇妙1、孩子们，你们喜欢小动物吗？来！听听它们的声音，猜猜这是什么动物的叫声？（课件播放动物叫声，学生猜动物）2、你还会学什么动物的叫声？齐唱动物歌。3、动物的叫声奇妙吗？其实呀！不但它们的叫声奇妙，还有动物们的样子、生活习性和各自的本领也很奇妙。今天，就让我们到奇妙的动物世界里走一走，看一看吧！（板题，齐读课题。）【设计理念】通过听动物叫声和模仿动物叫声引入新课，感知动物的奇妙，激发学生参与口语交际课的兴趣。二、口语交际，交流互动（一）走进动物王国，参加聚会。1、碰巧今天，动物王国里要举行聚会，想不想参加？那老师赐你们一个百变之身变成小动物，想变谁都可以，站起来转一个圈，超级变变变！你们

3、已经是小动物啦？说说你变成了谁？2、好，请坐下准备出发，去动物王国啰!（课件出示动物王国联欢会图）3、看，参加联欢会的动物真多，天上飞的，地上跑的，水里游的，数不胜数，看谁也来了？它已经迫不及待的想认识大家啦！（课件燕子图）4、师饰演小燕子：你们好！我是小燕子。哇！今天来参加动物联欢会的动物真多，得找机会多认识几个。5、跟你身旁的小动物握个手，认识一下他们的名字吧！【设计理念】通过变身变成小动物，学生在轻松的氛围中投入角色，调动了学生说的欲望。（二）练习说动物的名字和样子。1、听听，小燕子为了让大家更深刻的记住它，它是怎么介绍自己的：大家好！很高兴认识你们，我就是小燕子，你们看！我长着一身乌黑

4、发亮的羽毛，一对轻盈的翅膀，还有像剪刀似的尾巴，凑成了机灵可爱的我，你们记住我了吗？2、刚才小燕子做自我介绍的时候它说了什么呀？引导学生说出名字和样子（板书：名字 样子）3、你们觉得它的声音怎样？听得清楚吗？待会你们与朋友互相介绍自己的时候要注意做到以下的要求：（课件出示1、声音响亮，清楚完整。2、抓住特点，说出“奇妙”。3、认真倾听，适时补充。）4、现在我们就像小燕子一样把自己的名字，样子向你想认识的朋友介绍一下吧！5、谁愿意上台做个自我介绍，你可以对它说得进行补充。（指名）6、请两个小动物上来互相做自我介绍，其它的小动物对它们进行评价。（三）动物们大显身手，练习说动物的习性和本领。1、听说

5、呀！今天的聚会有一个节目叫大显身手，要不要去看看？2、课件出示青蛙，呱呱呱，这是谁的声音？（教师用青蛙手偶饰演）听听它是怎样显示自己的本领：大家好！我是青蛙，小时候我是黑灰色的叫小蝌蚪，长大了才叫小青蛙，我有一个冬眠的习惯，我最大的本领就是能在水里游，也能在陆地上跳，还会给人们保护庄稼，捕捉害虫，我厉害吧！3、刚才小青蛙说它有冬眠的习惯，这是它的什么呀？引导学生说出生活习性，（板书：习性）它又说了它会游，又会跳，还会捕捉害虫这是它的什么呀？（板书：本领）4、听了小青蛙在大显身手，其它的小动物肯定不服输，是不是也想来露一手？5、那现在我们四个小动物围成一圈，跟大家说说你的生活习性和本领，你可以说

6、说你住在什么地方？喜欢干什么？吃什么？最奇妙的本领是什么？6、指名上台说，其他的小动物可以向他们发问你自己感兴趣的问题。【设计理念】创造了良好师生互动，生生互动语境，营造和谐沟通的氛围，提出口语交际要求，调动学生抓住奇妙先说说出小动物的名字和样子，再说出它们的习性和本领，并让学生补充、发问和进行评价，将倾听、表达、交流有机地结合起来，学生在交际过程中充分地锻炼思维能力、口头表达能力及口语交际能力三、交流拓展延伸1、小动物们真厉害真奇妙！鹦鹉能学人说话，大象能帮人们搬运东西，经过训练的小狗还能为盲人带路，萤火虫会发出微弱的光你们想了解更多的奇妙的动物吗？（播放视频）2、你还知道哪些奇妙的动物？（

7、指名）3、不知不觉，动物王国的聚会在一片欢笑中结束了，我们又回到了美丽可爱的校园，说说吧，你今天有什么感受，开心的理由是什么？（指名）【设计理念】通过观看视频让学生认识更多的奇妙动物，并让学生说出其它更多的奇妙动物，丰富学生课外知识，让活动得到延伸。四、赛一赛1、老师知道同学们还从家里带来了最喜欢的动物朋友，现在我们进行一个小比赛，看谁能把小动物按照他们的名字、样子、习性和本领说一段完整的话？2、找自己喜欢的学习伙伴练习说一说。3、指名带着小动物上台说。【设计理念】采取多种形式，循序渐进，由简单的交际到丰富、深入的训练过程，有助于提高交际的质量和语言能力的发展。学生带来的玩具和图片，不但能有助于学生将动物的特点说完整，还能增加交际的趣味性。五、说说你和小动物之间发生的趣事1、孩子们，你们今天都是能说会道的好孩子，小动物们可喜欢大家了，它们说要给大家送上表演呢！（播放动物表演视频）2、在现实生活中，人和动物之间会发生很多趣事，相信你们也一定有，愿意把你的快乐跟我们分享分享吗？（指名）【设计理念】联系生活实际相机引导，激活学生的思维说出趣事，拓宽交际思路，再次培养学生的口语表达能力和交际能力。六、总结孩子们，小动物跟我们一样也是地球妈妈的孩子，而且对人类的贡献可大了，比如，人们研究蜻蜓发明了飞机，从蝙蝠的身上得到启示制成了雷达，