17可贵的沉默 (2)

1、对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。“热闹热闹”“沉默沉默”为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？17.可可 贵贵 的的 沉沉 默默 可贵的沉默可贵的沉默生日歌生日歌阅读理解阅读理解课文拓展课文拓展字词练习字词练习小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册 神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼 寂寂然无声然无声 祝贺祝贺 蕴蕴藏藏 恰恰好好 犯犯罪罪 沉静沉静 缓和缓和 外婆外婆 建议建议 惊喜惊喜 表达表达 烦烦恼恼 享受享受 霎霎时时 赦免赦免 稚拙稚拙 迅

2、迅速速h h 贺贺 祝祝 贺贺 贺贺 卡卡小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 速速复复 恰恰犯犯 缓缓 婆婆 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音 拼音拼音组词组词 顾顾 照顾照顾左顾右盼左顾右盼小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词 x xn n 迅迅迅迅 速速迅迅 猛猛小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词 s s 速速速速 度度快快 速速小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词

3、f f 复复复习复习重复重复小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词qi 恰恰 恰好恰好恰当恰当小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词f fn n 犯犯 犯错犯错犯罪犯罪小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词h hu unn缓缓缓和缓和 缓慢缓慢小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词 婆婆 太婆太婆 婆婆婆婆小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词pp

4、 y y 议议 议议 论论会会 议议小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词 达达 表表 达达 到到 达达d d小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词稚稚 稚稚 拙拙幼幼 稚稚 zhzh小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词f fn n 烦烦烦烦 恼恼麻麻 烦烦小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词 享享 享享 受受 分分 享享x xi inn小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册

5、可贵的沉默可贵的沉默拼音拼音组词组词形近字、同音字形近字、同音字贺贺驾驾架架顾顾顿顿故故迅迅讯讯训训恰恰拾拾犯犯范范缓缓暖暖议议仪仪义义稚稚雅雅维维推推堆堆焦焦淮淮锥锥唯唯惟惟享享亨亨近义词近义词反义词反义词烦恼烦恼迅速迅速左顾右盼左顾右盼神气十足神气十足寂然无声寂然无声不约而同不约而同安静安静蕴藏蕴藏快活快活迅速迅速苦恼苦恼快速快速东张西望东张西望左顾右盼左顾右盼鸦雀无声鸦雀无声神采飞扬神采飞扬异口同声异口同声缓慢缓慢吵闹吵闹显露显露悲伤悲伤目不转睛目不转睛词语积累词语积累四面八方四面八方 左顾右盼左顾右盼七嘴八舌七嘴八舌 神气十足神气十足多种多样多种多样 珍贵无比珍贵无比不约而同不约而同词

6、语搭配词语搭配异口同声异口同声地地回答回答骄傲骄傲地地（沉静地）举起手（沉静地）举起手神气十足神气十足地地左顾右盼左顾右盼迅速迅速地地传染传染不约而同不约而同地地说说轻轻轻轻地地问问快乐快乐地地交谈交谈多种多样多种多样的的方式方式珍贵无比珍贵无比的的礼物礼物稚拙稚拙的的礼物礼物闪躲闪躲的的目光目光特别特别的的惊喜惊喜可爱可爱的的孩子孩子肯定肯定的的回答声回答声一一片片回答声回答声一一道道（一（一道道道道）目光）目光一一片片沉默沉默一一份份礼物礼物一一种种方式方式 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 你能不能按照提示给课文你能不能按照提示给课文分段？分段？第一部分：第一部分：“我我”问孩子

7、们父母是否知道问孩子们父母是否知道并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地回答并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地回答“知道知道”、“祝贺祝贺”，教室里一片热闹，教室里一片热闹。第二部分：第二部分：“我我”问孩子们是否知道父母问孩子们是否知道父母的生日时，教室里沉默了，的生日时，教室里沉默了，“我我”引导孩引导孩子们回报父母的爱。子们回报父母的爱。第三部分：第三部分：孩子们懂得了关心、回报他人孩子们懂得了关心、回报他人的爱，的爱，“我我”感到了快乐。感到了快乐。 神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼 寂寂然无声然无声 祝贺祝贺 蕴蕴藏藏 恰恰好好 犯犯罪罪 沉静沉静 缓和缓和 外婆外婆 建议建议 惊喜惊喜 表达

8、表达 烦烦恼恼 享受享受 霎霎时时 赦免赦免 稚拙稚拙 迅迅速速 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 孩子们为什么这么高兴？孩子们为什么这么高兴？从课文中找出相关的句子读一从课文中找出相关的句子读一读。读。 “知道知道!” “知道知道!” 孩子们异口同声孩子们异口同声地回答。地回答。 “当然祝贺了当然祝贺了!” “祝贺的祝贺的!” 又是一又是一片肯定的回答声。片肯定的回答声。语言语言他们他们骄傲地骄傲地举起了手举起了手，有的还，有的还神气十神气十足足地地左左顾右盼顾右盼。神态神态动作动作 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一我的情绪

9、迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，起点起数来，“15、16、17 ” 越点越多，越点越点越多，越点越兴奋，声音越来越响越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子几个男孩子索性站了起来索性站了起来，我也不阻止他们。几乎，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在所有的孩子都在快乐地交谈快乐地交谈，谈的内容当然是生日，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福聚会、生日礼物、父母祝福 他们他们骄傲骄傲 地举起了手地举起了手,有有的还的还神气十足神气十足地地左顾右盼左顾右盼。 我能表演读我能表演读: : 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们教室里

10、寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着沉默着孩子们为什么沉默孩子们为什么沉默了了? ? 请同学们默读课请同学们默读课文，画出描写孩子们沉文，画出描写孩子们沉默的句子。默的句子。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！手！”教室里教室里寂寂( (j j) )然无声然无声，没有，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着着，我和孩子们一起沉默着 1.1.“寂然无声寂然无声”是什么意思是什么意思? ?能不能换一个词？能不能换一个词？ 2. 2.此时此刻此时此刻, ,孩子们在想些什么孩子们在想些什么? ? 为什么说他们的可爱为什

11、么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中？的神色之中？ 我想去寻找蕴我想去寻找蕴(y(yn)n)藏在他们心灵深处的、他藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的们自己还没有意识到的极极为珍贵的东西。为珍贵的东西。 这这“极为珍贵的东西极为珍贵的东西” 是什么呢？是什么呢？ 为什么说这个为什么说这个沉默是可贵的？沉默是可贵的？为什么说这个沉为什么说这个沉默是可贵的？默是可贵的？ 啊，我真快活！这片啊，我真快活！这片沉默给了我多大的享受沉默给了我多大的享受啊！啊！ 怎样理解这句话？怎样理解这句话？ 我想去寻找蕴藏在他们心灵深我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还

12、没有意识到的极处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。为珍贵的东西。1.1.先读一读这句话。先读一读这句话。2.2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：他们已经意识到的是：（ ），）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）父母对自己的关爱父母对自己的关爱主动关爱父母，学会关心他人。主动关爱父母，学会关心他人。 结束这堂课时，我给孩子们提了个结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。贵无比。 如果你当时也在教室里，听了如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？老师的这个建议，你会怎样做？ 这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了我多大的享受啊！1. “享受享受”是什么意思？文中的是什么意思？文中的“我我”指的是谁？指的是谁？2.2.这一片沉默给了孩子们多大的享受