构建书香校园特色建设实施方案

1、构建书香校园特色建设实施方案6著名教育理论家、实践家苏霍姆林斯基认为，没有那 种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，学生就没有 学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建 议我们：?请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读 书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到书籍的 海洋'里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵 吧！?建设书香校园 ?发起人苏州大学朱永新教授指出， 一个人的精神发育史实质 上就是一个人的阅读史 ，一个民 族的精神境界 ，在很大程度上取决于 全民族的阅读水平。 我 们也认识到，一个崇尚 读书的民族一定是一个 理性的优 秀的民族，一 个崇尚读书的社会

2、一定 是一个充满希望的社 会 ，而一个崇尚读书的校 园一定是一个健康而充 满生机的 校园。我们提 出?建设书香校园、创学习型学校 ?的倡议， 目的在于大力倡导读书 风气，打造读书品牌， 探索校 园文化建设新路 ，希望借此进一步深化 课程改革和推进素 质教 育，让我们的每位教师 更新教育理念，提高理 论素养 和教育能力；让 我们的每位学生养成热 爱读书的习惯，与 书本 为友，享受文化的财富 ；让我们的校园健康向 上，富 有生命活力。一、指导思想以学生 发展为基础，通过创设 浓郁的阅读氛围，探索 以课堂为主，课外校外 为两翼的新的教育模式 ，进一步提 高师生的人 文素养，全面提高学校 的教育教学质

3、量，加强 学校特色建设，努力营 造?书香校园? ，走内 涵发展之路， 为学生创 建享受成长快乐的理想 乐园，为教师搭建实现 专 业发展的理想舞台， 为学校构建提升教育品 质的理想平台， 把我校 建成一所特色鲜明、教 师队伍充满活力、学生 素质 和谐发展的现代化 学 校。二、主要目的1、营造书香校园： 开展读书活动，师生同 建书香校园； 通过阅读 ，使教师、学生与人类 崇高精神对话，使他们 从 书籍中得到心灵的慰 藉，从书籍中寻找到生 活的榜样，从 书籍中荡 涤自己的心灵，从书籍 中享受教与学的乐趣， 从 书籍中找寻理想的栖 息 地。2、构建理 想课堂：通过读书活动 ，提高教师素质，提 高 课堂

4、效率，充分地利用 好课堂，最大限度地发 挥教育效 益，把课堂还 给学生，尊重学生的主 体地位，着眼于学生 的全面发展。3、师 生共写随笔：师生积极 写随笔，包括教后感， 读 书笔记等等，并逐步 增加写作量。在写随笔 的过程中，体验生活， 反思自己，超越自我。 让随笔成为师生生活的 部分，让随笔成为师 生 精神家园。4、改革需要 ?与书为伴? 的教师，积极倡导 ?与 书为 伴?的思想，拓宽 教师的文化素养，树立 高尚师德，提高 教学水 平，丰富教育生活，让 教师享受学习的快乐， 享受 生活的快乐。5、学生阶段是人生读 书的黄金时光。帮助学 生养成热 爱读书的习惯 ，多读书，读好书，提 高读写能力

5、，充实文 化 底蕴，陶冶情操；帮助 学生领略读书的价值与 意义，拓 展知识，感悟 人生，把读书的外显行 为转化为内在心理需 求。7、推进学校内 涵式、人文化发展，提 高办学品位，努 力创建 ? 学习型学校? ，为创 办特色学校奠定基础。三、实施办法 全力营造 书 香校园的物理环境。1、让校园处处充满书 香 。 让图书 ?走出?图 书室。学校每学期 购置图书一次，充实更 新图书室图书。在 校园 的长廊、过道、宣传栏 布置师生作品、双语名 人名言； 在花园草地布 置富有人文气息的宣传 标语。让阅读与陶冶 随 时随地发生，从小处着 手，使学生能移步换景 ，让学生 沉浸在这样的 书香的氛围中。让每一

6、个班级充满书香通过 ?班级图书角 ?和 教室布置，设计 ?书香 班级?。 班级墙壁上张 贴?每月新书排行榜? ，墙壁上挂学生的作 品 ，学生每人准备一个书 袋。让学校的每一面墙 壁都会说 话，让学校的 每一个角落都能闻到书 香。让每一个孩子随 手 能拿到书，随时有书读 ，让他们每天在这样的 阅读中生 活。让每一面 墙 壁飘书香。加强 文化长廊的建设，记录 学生的读书活动和读书 感 言，使它成为 ?书香 长廊?，为师生展示读 书成果提供一个 平台。 精心设计 ?校园书画长 廊?，记录学生书法与 绘画的 成就，为校园增 添书香气息。精心构建 多 元化的读书网络。建立?个人书橱? 、 ?班级图书角?

7、 、?学 校图书室? 。 学生在家 中建个人的小书柜，可 以在家中与父母共赏， 也 可以与小伙伴共读； 每个普通教室建立图书 角，实现资源 共享；学 校图书室，配备专职的 图书管理员，负责教师 和 学生的图书借阅工作 和 图书推荐工作。积极 开展师生读书活动。1 、明确具体要求，使读 书 活动有的放矢。 对学 生 读书活动的具体要求 ： 一条主线熟读记 忆 经典诗词。一二 年级：熟读背诵比较简 单、易理解的诗词达到 30 首；三四年级：熟 读背诵经典诗词达到 5 0 首；五年级：熟读背 诵经典诗词达到 70 首；必读书目根 据新课程标准的要求， 确定出推荐书 目，组织 学生开展 ?大阅读 ?活

8、 动。一二年级：每 生每学期必读学校推荐 书目 2 本； 三四年 级：每生每学期必读学 校推荐书目 4 本；五年 级：每生每学期必读学 校推荐书目 6 本； 主题阅读根据儿童 特点和学生需求每个年 级制定 班级阅读计划， 在计划中确定每月的一 个的阅读主题，围 绕主 题进行阅读。主题可围 绕?亲情、勤俭、格言 、成语 等等方面进行选 择。每周三的下午 第七八节每个班级进行 主题阅读馆活动， 学生 可根据需要进行流动阅 读 。课前 3 分钟积 累展示，老师自行确定 积累内容，学校 每月进 行一次验收。对教师读 书 活动的具体要求：每年每一位教师必须 认 真阅读 2 本教育专著 和 1 本名 著。

9、教师 制定个人读书计划，并 按计划进行读书。学校 按 计划进行检查验收。2、落实有力措施 ， 积极开展丰富的读书 活 动。教师读书活 动：提供阅读条件，加 强学校图书室建设， 学 校图书室全天向教师开 放。教师每年自购教育 教学书籍 一至五本，订 阅教育教学报刊 30 100 元。每位教师、 每 位每月至少读一本好 书 。设立教师读书 课，要求教师每周不少 于 1 次进阅览室 进行借 阅 。采用登记制度。办好读书沙龙，每学 期 组织教师读书交流会 1 次，同时 开展相关读 书 征文活动。每学 期举行一次 ?教师读书 笔记 ?的评比，对获奖 教 师给予精神、物质上 的奖励。同时，做好教 师读书笔

10、记向 外的推荐 工作，并确保每年有一 定数量的教育随笔、教 学 论文在省、市级杂志 上 发表，。开展与 学生?同读一本书? ? 同背一首诗 ?活动。建立 ?师生读书日? 制度，一学期集中半天 时间，开 展?师生读书 日?活动，全校师生静 静地读书，大力营造 校园 读书氛围，奏出校园 最 美的乐章。要求 教师读好四类书：读经 典名著，增文化底蕴； 读 教学专著，强教学实 践；读教育学，悟学生 心理；读报纸 杂志，解 世 事风情。学生读 书活动：一是建立班级 图书角，引导学生将家 中的优秀图书带到班级 中 ，成立班级图书角， 专 门配备 1 2 名学生 作 为班级图书管理员， 负责班级图书的借阅、

11、 登 记、 归还等工作。二是各班的黑板上方 ，开设?格言栏? 、? 成语苑? 、 ?诗歌园? ，并充分利用学校读书 长廊，开展 ?解读读书 长廊 ?活动。引导学生 阅读、理解、背诵名人 名言，学习 名人的读书 方法，感受读书名人刻 苦读书的精神。学生每 天利用课上一分钟、做 完操和清卫工作等零碎 时间背诵， 化整为零， 一步步引领学生养成读 书 、积累的良好习惯。三是调整课程设置 。一、五年级每班每周 开增设两节 语文阅读课 ，一至六年级每周一、 三、五早读课改为语文 阅读训练课，加强对学 生 读书活动的指导。四是学校班级积极开 展关于学生读书活动的 各类竞赛 与交流，以增 强学生读书兴趣，体验 成功的快乐。 附推荐书 目 :学生童话 : 安徒生童话 、格林 童话、