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文档简介

1、根据音标记忆单词心得一直以来，很多英语老师认为，在学生的初学阶段， 没必要专门给学生教授音标知识，但我认为非常有必要而且 势在必行。人们常说“磨刀不误砍柴工” ，或许教授音标知 识就是学生柴工砍柴的磨刀石，就是开启英语宝库的钥匙。一、利用字母的读音 辅音字母在单词中的发音基本上是固定的，利用字母的 读音便可知道该字母的发音。字母 f，l，m，n，x，s 用掐头 法，即去掉字母开头的音，如 f/ef/ ，去掉 /e/剩下 /f/就是该辅 音音素的读音，剩下的音便是该字母在单词中的发音。字母 d，b，t，v，k，p，j， z， c 等，可用去尾法，即去掉字母的 尾音，剩下的音便是该字母在单词中的发

2、音。 元音字母 a，e， i，o，u 在重读开音节中发字母的本来读音。还有常见的字 母组合如 ea， ee， al， ay， ght， ough， sh，ch，ck， er，oo 等，都有其发音规律，只要经常和学生一起做听其音、写其 形练习，潜移默化，对学生掌握单词有极大帮助。二、充分利用学生已有的汉语拼音知识 首先，要承认汉语拼音与英语单词之间有密切联系，其 次要相信中高年级学生能够区分汉语拼音与英语字母。在英 语中，我们国家的地名、 人名一般都是用汉语拼音写出来的， 而英语单词如 pen，ten，hen，men，pants 等与拼音相似。字 母 g，y，w，h，r 等在单词中的发音与字母本

3、来读音关系不 大，而与汉语拼音的发音有联系。学习中遇到这样的单词， 教师要鼓励学生试一试，成功的喜悦会激发学生识记单词的 兴趣。三、音节关 汉语的音节就如同英语的音节一样，声调就如同英语的 重读与非重读；阴平和去声如同单词的重读，上声就如同单 词的非重读，这样单词就如同汉语拼音一样读得很有节奏、 抑扬顿挫、富有音韵美。四、对照关 大部分单词的汉语拼音本身拼读起来就是英语单词，如 bed， be， list 等，但有部分单词必须要掌握英语字母及字母 组合的发音，才能很快读、记单词。如 color ， actor 等就是 这样构成的。五、对称关和谐音关如 successful 就有“ e”关于两个 c 与两个 s 对称；其读 音就有“会色死胡人”的感觉。六、充分利用磁带，善于总结（1）发音相同： here hear， there their ， too two ，ourhour，buybye，onewon；（2）拼写相似： tall ，ball ， call ， mall ，fall ， wall ， hal

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