全面均衡提升英语能力

1、全面均衡提升英语能力，有效助力英语课堂教学如何在实际课堂教学中运用“英语互动Q学堂”浙江省瑞安市安阳实验中学 孙广趁编者按：3月26日，浙江省瑞安市安阳实验中学被人民教育出版社初中英语网络教材有效模式的研究课题组授予全国教育科学“十一五”教育部规划课题初中英语网络教材有效模式的研究实验学校。在此之前，该校对网络教材“英语互动Q学堂”进行了多次积极有益的教学实践，孙广趁老师的这篇文章正是在这样的背景下撰写的。今后，该校将继续探索“初中英语网络教材学教有效整合模式”。无意中接触到人教社“英语互动Q学堂”网络教材，经过几个星期的摸索、尝试、试用，我发现“英语互动Q学堂”有很多内容、功能可以直接应用在

2、我们的实际课堂教学当中，譬如教师版的课堂导入、听、说、读、写等。我想如果学生能够同步有效使用“英语互动Q学堂”，教学效果会更好。在本文中，我将根据自己多年的教学经验与“英语互动Q学堂”的一些使用心得，就如何在实际课堂教学中运用“英语互动Q学堂”做一个探讨。1. 课堂导入课堂导入对于调动学生的课堂兴趣与积极性具有很大作用。“英语互动Q学堂”教师教学版中按课时提供了课堂导入教学功能（Lead-in），并配有精美图片、动画、解说等。 老师应该注意领会教材的教学内容以及“英语互动Q学堂”有关设计意图，结合教学目标，根据学生的学习状况，在熟练掌握“英语互动Q学堂”的基础上，每堂课以510分钟的时间利用“

3、英语互动Q学堂”提供的课堂导入教学功能做互动性的课堂导入。在课堂上充分利用其导入环节，不但可以节省我们老师备课搜集素材的时间，更可以使课堂导入更加生动，提高学生的学习积极性。个人建议：如果“英语互动Q学堂”能够完善其功能，实现教师可以直接在“英语互动Q学堂”上增加、删除或修改课堂导入及其他教学环节内容，我想这样就会更加完美、更加实用了。2. 听听力训练在新目标英语教材中尤其突出，是我们课堂教学的一个重要环节，但如何进行有效的听力教学一直是我们探索的话题。“英语互动Q学堂”中的听力录音都是原版美音，而且以flash的形式实现互动训练，可以有效地调动学生进行听力训练的兴趣，更重要的是让我们的课堂听

4、力训练更加方便。在实际课堂上，我们可以直接运用“英语互动Q学堂”的相关听力训练功能进行课堂教学中的pre-listening、 while-listening及post-listening教学环节，特别是其独特的“情景扮演”、“听写训练”、“听力理解”等学习功能，既有助于课堂听力任务活动的巩固，也是多形式的语言输出任务活动。老师可以直接在课堂教学中运用这些听力活动任务，还可以适当调用听力材料原文。而通过适时的人机对话练习，可以全面帮助学生纠正发音并提升听力能力。3. 说 让学生会说英语、说好英语是老师教学的基本要求。特别是随着口语考试成绩纳入中考成绩之后，口语教学显得更加重要了。由于课堂时间限

5、制，使得一些老师无法与每个学生进行对话训练，提高学生说的能力也就成为课堂教学“盲点”。在这方面，“英语互动Q学堂”提供了诸多实现“说”的学习功能。学生可以通过“英语互动Q学堂”进行人机对话、情景扮演、剧本扮演、口头表达、口头回答等功能，实现自主说英语、练口语。在实际课堂教学中，老师更是可以直接利用“英语互动Q学堂”提供结对活动、小组活动等活动形式进行英语听说训练。实际课堂上，我们可以充分利用“英语互动Q学堂”中有关说的功能，既可以让学生结对或小组活动，如情景扮演、剧本扮演等，也可以激励学生个人发言，如口头表达、口头回答等。这些英语口语活动都可以通过电脑录音，然后还可以直接回放学生的录音。这不仅

6、可以极大地调动学生说的兴趣和积极性，还可以让学生通过录音回放知道自己的口语不足，促使学生更加注重自己的口语训练，提高英语语音及口语表达能力。4. 读有效的读有助于提升学生的英语思维与英语文化感。这里所谓的“读”主要涉及朗读与阅读，两者是有机整合的。“英语互动Q学堂”中有关阅读的设计，除了听之外，还有答案校对、背诵（全文背诵、提示背诵等）、跟读、模仿、录音及语音对比等功能，教师版中还增加了疑难讲解、阅读理解、读后训练、拓展练习等功能，几乎所有环节设计都可以直接在实际课堂中运用。在实际课堂中，我们可以充分利用“3a”的听读、跟读、自读、背诵、模仿、录音及语音对比等功能，不仅可以培养学生的英语语音、

7、语调等能力，还可以辅助我们对“3a”的背诵进行检查与落实。学生则可以根据自己的实际水平选择不同的背诵形式。教师版中的“阅读理解”、“读后训练”、“拓展练习”及“疑难讲解”都为我们的“3a”教学设计了相应的阅读任务，并且都是非常贴进教材内容，我们在课堂的阅读教学中可以直接运用。“英语互动Q学堂”中有关听、读功能可以比较有效地提高学生的英语听力和口语水平。5. 写适当的写有助于提高学生整体的英语能力与交际运用能力。“英语互动Q学堂”有很多写练习，除了纸质课本中所有的写作任务都可以直接在电脑上同步完成之外，“英语互动Q学堂”中还有专门的听写练习、默写、写前活动、写作范文等学习功能，我们也可以很好地在

8、课堂中运用，所有写作内容都会有存档记录。“英语互动Q学堂”中的写前活动、写作范文都可以直接在实际课堂中运用，我们可以充分利用学生在电脑上的写作内容及写作档案，对学生今后的系统复习，特别是写作复习进行规划指导。除了这些课文学习的功能之外，“英语互动Q学堂”中还有很多非常有用的学习功能，能够有效地帮助学生进行自主学习。简单举例如下： 6. 学习档案学生在“英语互动Q学堂”自主学习过程中，所有的学习行为都有记录，包括哪些学习任务已经完成，哪些学习任务还没有完成或欠缺等。特别值得一提的是，我们课堂教学中所布置的听写、默写、背诵等作业，学生在家里完全可以利用“英语互动Q学堂”来完成，老师可以通过“英语互

9、动Q学堂”中的学习档案功能查看学生的完成情况，并根据这些学习情况给出建议。所以，“英语互动Q学堂”可以协助教师、家长督促孩子自主地学习英语。老师可以将这套学习档案与平时的课堂学习评价相整合，形成学生英语学习过程的最佳、最全面的评价体系。7. 词汇学习 “英语互动Q学堂”中有很强大的词汇学习功能，包括取词、词汇搜索、词典、单元词汇等。其中单元词汇中包括单词听读（原音、录音、回放，学生可以进行单词读音对比，有利于矫正学生词汇读音）、听写、默写功能，而且还会记录使用者听写、默写的情况。这就解决了学生课后英语单词听写困难的问题，这对课前词汇的预习及课后词汇的学习、复习和巩固都有很大的帮助作用。 8.

10、语法学习“英语互动Q学堂”中提供了初中英语语法的查询功能，还有单元语法讲解，可以很好地为学生提供语法查询、单元语法同步讲解等学习帮助，有利于学生系统地学习初中英语语法。 9阅读训练“英语互动Q学堂”中有专门的适合中国初中学生阅读训练的学习资源，为学生提供了单元同步课外阅读，是扩大学生课外阅读量的一种有效途径。个人建议：“英语互动Q学堂”应该为每个单元的课外阅读设计一些相应的阅读任务，同时提供一些对应的阅读策略，这样能帮助学生明确阅读目的，有效地提高学生的英语阅读能力。 10. 单元自测 针对学习测试训练，“英语互动Q学堂”特别设有单元自测，还有配套的单元试卷（可以直接在电脑上完成、评卷），还可以建立学生自己的试题集、错题集，这对学生的英语学习有很大的帮助作用。 当然，“英语互动Q学堂”中还有很多其他功能，如趣味学习、辅助翻译、学习助手等，很多功能都可以直接为我们的课堂教学服务，甚至可以直接在课堂教学中应用。利用“英语互动Q学堂”不仅能够调动学生课堂英语学习的积极性，激发英语学习兴趣，同时还能够增强学生英语学习的乐趣，有效地辅助家长监督、督促孩子学习英语，帮助教师提高课堂效率。“英语互动Q学堂”作为一部辅助课堂教学的网络教材，如何最有效地运用，还需要我们在实践过程中不断探索。作者简介：孙广趁，男，浙江省瑞安市安阳实验中学