aneninunvu教学设计-1

1、« an en in un rO教学设计教学目标i.知识目标(1)学会前鼻韵母 an、en、in、un、山和整体认读音节 yu cn、yin、yun,读准音，记清形，正确书写。(2)学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习u上两点省写规则。(3)认识由、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。2.能力目标(1)能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。(2)能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3.情感目标明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点学会前鼻韵母 cn、en、in、un、in和整体认读音节

2、 yu cn、yin、yun。教学难点掌握en、in、yun的读音，掌握整体认读音节 yucn。教学时间3课时。第一课时课时目标 学会前鼻韵母 an、en、in和整体认读音节yuan、yin ,读准音，记清形，正确书写。教学过程一、复习检查1 .卡片认读复韵母：d、ei、ui、co、ou、iu、ie、ie、er。教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2 .出示整体认读音节 ye、yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发n”的准备，舌尖顶住上颗的前部，

3、让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读前鼻韵母”2遍。三、教前鼻韵母 an和整体认读音节yu an1 .看插图说话引出 an：图上画着什么？(天安门)领读 2遍，读准 安”的音。指名读 天安门”。简介天安门，天安 门的安”就是韵母an。2 .教学g的发音。(1)讲解发音要领：把 an和-n合在一起，先发 a, 口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出 来，要念成一个音。(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。(3)看看an是怎么写的。先写 a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。3 . m的四声练习： m （天安门） 由（俺家）n （黑暗）。

4、4 .教学整体认读音节 yuan,看图，图上画着什么？5 .教学发音，yuan是整体认读音节，板书 yucn。教师范读、领读。6 . yucn的声调标在 a上，进行四声练习。yu m （冤家）yu tn （原因）yu m （遥远）yu由（庭院）四、教学前鼻韵母 en1 .看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书： en。2 .教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发 e,马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3 .教师领读、指名读、齐读。4 . en的四声练习，声调标在 e上。的（恩情）（周恩来）（n （掘铃）。五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin1 .看

5、插图说话，引出in和yin ：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫 2遍。荫”的韵母就是 我们今天学习的又一个前鼻韵母，在 in的前面加上声母y,就是整体认读音节 yin,它的读音和前鼻韵母 in相同。板书: in yin2 .练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）3 .告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4 .整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，y n、y n、y n。十五的月亮洒银光，y n、y n、y n夏天热，喝饮料，y n、y n、y n杯上有个小手印，y n、y n、y n。5 .拼读音节练习。六、巩固练习1 .认读C

6、T、en、in,对比发音，教师发音，学生辨别。肝双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2 .摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。七、书写指导第二课时课时目标1 .复习巩固前鼻韵母 an、en、in及整体认读音节 yu cn、yin。2 .学习声母与cn、en、in组成的音节，读准三拼音，复习u上两点省略的书写规则。教学过程、复习巩固1 .卡片认读前鼻韵母 an、en、in和整体认读音节 yin、yu cn,说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它 们的尾音是-n”。）2 .对比读： d an eien iu-in读后说说它

7、们有什么不同。3 .听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）据门铃（）二、拼读 cn、en、in构成的音节1 .出示：shshn zhzhl nl n （分别说声母、韵母各是什么？）2 .指名读、齐读四声练习。sh山（高山）sh3（闪亮）sh n （扇子）zh（打针）zh曲（地震）zh小（枕头）l n （拎东西）l n （树林）l n （凛冽）l n （吝啬）三、学习带cn的三拼音1 .出示：g -ugu3等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i,也可以是u o2 .填空：j L an-（ ）q L an一（ ）x u cn-（）复习u上两

8、点省略规则。四、游戏做摘星星”的游戏。五、小结第三课时课时目标1 .继续学习前鼻韵母 un、m及整体认读音节yun,准确拼读音节。2 .通过j、q、x与in的拼音练习，进一步掌握 u上两点的省略规则。3 .能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4 .能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5 .认识山、田、左、片、右、风、云、她 ”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习检查。1 .认读卡片an、en、in,这些叫什么韵母？-n”表示什么？该怎么发音？2 .指名读音节，音节词。sh n g o sh n zh n d a zh l n sh t niy rt y u y n二、提出教学任务上

9、两节课我们学习了 3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。三、教学鼻韵母un1 .看插图说话引出 un：图上画着什么？谁能用 蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）2 .读准un,认清形。（1）启发学生自己读准 un,教师正音。（指名读，开火车，齐读）（2）练习un的四声，指出声调标在 u上。（3）出示： n- g n拼读音节。四声组词练习：1m （抡东西）1 n （轮船）1 n （理论）四、教学鼻韵母

10、m及整体认读音节yun1 .看投影说话引出 m：图上画着什么？出示：tn。2 .读准字音，认清字形。说说in是怎么发音的？3 .出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与 m一样，它的韵母是 m,而不是un。为什么yun要把u的两点去掉? （大y来带头，小u擦掉眼泪笑嘻嘻。）4 .四声练习：y m（晕倒、晕车）ym（白云）y tn（陨石）y in（运气）。五、教学带m的音节1 .出示：j u 刁u q u -qu x uxu说说这些音节中的韵母是什么？同样是U为什么写法不一样？（复习顺口溜：小u见了 jqx,去掉两点还念 uo ）2 .出示：jtn（ ） qtnf（ ） xtn（）说说这些音

11、节中的韵母是什么？复习顺口溜。3 .教师小结： m和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不与un相拼，只和tn相拼，所以jqx与tn相拼时，u上两点省去不写。六、看图拼读音节1 .看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2 .拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3 .看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号 的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边。）七、拼读儿歌4 .出示儿歌登山，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？5 .你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。6 .教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读。）7 .在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读。）8 .有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。9 .课后能够背诵儿歌。八、认生字1 .卡片抽读认过的生字。2 .出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3 .扩词练