二年级英语下册 Unit 7Is it a pear(7)教案 北师大版

1、Unit 7 Is it  a  pear? (p6-7)教学目标:1.通过Talk together的对话练习继续复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。2.通过听录音，体会复音字母b、p的发音。教学重点：1.通过听录音，复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。2.体会复音字母b、p的发音。教学难点：根据复音字母的发音，来填写单词的首字母。课型：新授教学准备：师：卡片、录音机、磁带。生：每人带一种水果。教学过程：复习引入；a)师生问好，组织教学。b)用卡片复习单词句型。（1）教师依次举起每张教学卡片，问学生：“Is it

2、 a (nut)?”引导学生说：“Yes, it is.”（2）依次举起每张教学卡片，教师问：“Whats that?”引导学生说：“Its a pear.”（3）选一个学生依次举卡片，教师问：“Whats that? Is it a (nut)?”故意说错水果名称。让学生回答：“No, it isnt. Its a (lemon).”3.呈现操练：a)Talk togetherStudent Book page 6（1）教师将自己书的这一页展示给学生，让他们注意书的上半部。A学生看书，教师询问：图中有几个人，图中还有什么？B他们会谈论什么话题呢？估计：学生会说出送礼物。但用英语不会说。对策：

3、1教师教礼物单词gift礼物，认读gift，指名读，2读句子，its gift from my father .C让学生猜猜什么礼物？估计：学生有的单词不会说，如帽子、裙子、玩具对策：在学生不会的地方帮助说，主要练习 isit？的句子。D学生做肯定回答，或否定回答估计：学生在isnt不会读对策：1教师示范读isnt，学生跟读。2教师讲解isnt=is not,告诉学生他们的意思相同，但读法不同。3学生读no ，it isnt.（2）教师引导学生读一读说过的话，让学生指着相应的单词，让学生跟读。（3）听录音，学生跟读对话。（4）俩人一组练习talktogether 的对话。（5）俩人展示读。小游

4、戏：教师宣布游戏规则：两人为一组，一名同学蒙上眼睛，另一名学生拿出自己带的水果，通过摸、闻等方法，利用学过的句型来猜一猜。        小组游戏。b)Listen and numberStudent Book page 6（1）引导学生观察书上的六幅图片，看一看图片上的水果各是什么。    （2）教师告诉学生他们将要把每组句子的顺序号写在图上。    （3）放录音，每次放两句话，每两句话放完后暂停。问学生：“哪幅图与这两句话相匹配？”让学生指出相匹配的图。    （4）再次

5、放录音，这次让学生按听到的顺序给图片标顺序号。c)Sounds and letterStudent Book page 7（1）教师出示第七页所示的单词卡片，引导学生认一认，读一读。（2）放录音，引导学生听一听。（3）放单词baby、ball、book、bag，请学生听一听字母b的发音。（4）指生回答，师生共同总结出字母b发/b/的音。（5）用同一中方法来总结字母p的发音。4、Listen and writeStudent Book page 7  （1）让学生看下半页的两行图，把这一页给学生展示。（2）师生用句型“Whats this? Its a peach.”来进行问答。（3）听录音，让学生看图下方的单词。问：“Which letter is missing?”引导学生回答字母p。（4）再放录音，这一次让学生把字母写在横线上补全单词。（5）用同样的方法完