VR项目开发实训课程标准

1、VR项目开发实训上课程标准Curriculum Standards（2019年修订）课程名称： VR项目开发实训课程代码：适用专业：计算机及艺术相关专业学制学历及教育类别：3年制高职教育课程学分：6学分计划用教学时间：96学时修订人：审定人：修订时间：1 课程设置概述1. 1课程在相关专业中的性质与定位VR虚拟现实专业的定位是：培养德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德， 在VR+地产、VR+医疗、VR+电商、VR+旅游、VR+展示、VR+ 游戏、VR+影视、VR+传媒等工作领域，从事 VR3D美术设计、交互程序开发、VR全景制作、VR实拍、VR项目管理、创意和

2、制作及其相关工作的高素质技能型专门人才。从事3D美工、助理设计、技术美术、 VR视频拍摄、美术编辑、 VR视频缝合师、VR交互程序开发 师等岗位的技术应用型工作。针对VR虚拟现实专业的毕业生就业的主体岗位-VR技术美术师，人才培养方案设置了VR虚拟现实这门课程。课程定位如表1所示。表一课程定位课程性质专业必修课程、核心课程备注课程功能从整体上把握VR容制作的流程和方法并独立完成VR容设计与交互产品教学载体系列VR虚拟现实容制作项目课程知识及能力了解VR的概念、发展及分类，熟悉 VR主要的特点和功用，掌握 VR 美术部分的创意方法与基本构成要素设计，掌握交互程序开发的技能，能综合运用实拍、3D场

3、景设计、引擎美术设计、交互程序开发、等环节完成平囿VR容产品。前导课程美术理论、设计理论基础、VR行业发展平行课程AR增强现实后续课程VR虚拟现实项目实训1 . 2本课程的基本教学理念根据高职计算机、艺术传媒等相关专业的培养目标， 以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知 识、素质等方面协调发展的关系。理论教学以应用为目的，实践教学以项目实训 为载体，着重加强职业能力和职业素质的培养本课程旨在培养学生的综合 VR设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，程序交互设计，重点是对 VR理念和设计方法的指导，同时将电脑软件的操作技 巧与VR理念紧密结合。

4、使学生在掌握基础知识的情况下，能自主创意、创新作 品，同时注意提高学生的审美意识，为学生今后在媒体单位、建筑设计、园林设 计、室设计、工业设计、影视传媒、游戏、展示、地产等行业从事工作打下基础。 本课程在学科建设中占有重要的地位，教学成果关系到学生平面创意设计能力的 培养。1. 3本课程标准的设计思路与特色本课程是一门实践性非常强的专业课，强调 VR的场景设计原创性和交 互性，学生的动手能力，应采用以课堂教学为主，以讨论、作品赏析、实践 练习等为辅的教学方式，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成 教学任务。课堂重点讲授实践原理和方法的应用，在多媒体演示教学中穿插 演示经典VR容作品案例

5、，并提供与专业相关的书籍和，以供学生课后学习 借鉴。在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：1 .强调VR创意与视觉导向功能，交互人性化及创意功能。2 .要加强学生的全面修养，吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理 学、理论学等与VR课程关系密切的其它相关学科的知识。3 .教学过程中既要求学生注重 VR对消费者的引导，又要求学生要根据 VR 分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达 VR容。4.把握时代精神，从中外优秀平面广告案例和本土民族文化中吸取设计营养，发挥最大的创造力来学习和尝试 VR容设计。教学过程中，通过参与VR大赛，校企合作等多种途径，采取理论与实践结合的培养模式

6、，以任务策略单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识， 并提升职业能力。教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。本课程所涉及的程度用语主要有 “熟练”、“掌握”、“基本”。“熟练”指能在所规定的时间充分理解设计项目并完成任务， “掌握”指理解相关知识点 并完成项目任务，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能完 成项目任务。2 .课程教学目标表二课程描述学习领域VR虚拟现实 第四学期参考学时 96学习任务建筑设计表现、室设计表现、景观设计表现、工业设计表现、C+语言基础课程目标? 3D场景设计基本原理；? 熟悉VR容制作运作规律；? 掌握VR

7、容的基本规律和艺术法则；? 具有较好综合 VR场景创意与设计能力；? 把握不同VR项目的特点与局限；?了解VR容制作与实施；? 具有较好的团队协作精神和细致、沟通的专业素养。知识目标能力目标素质目标VR的概念及发展VR的分类VR主要媒体的特性和功用VR的基本构成要素VR创意表现及交互方法VR容设计与制作VR容策划知识人体工程学知识C+编程基础知识VR项目策划能力VR场景创意与设计能力VR容制作的执行VR交互开发的能力电脑综合设计能力创造性思维能力审美及艺术修养 培养团队协作精神；培养语后表达、沟通 的能力3 .课程教学容3.1 学习情境划分表三学习情境的划分情境情境1情境2情境3情境4情境5情

8、境6情境7情境8情境9情境名称VR项目开发实训学时96(30)括号里面为理论学习时间。总共 96课时，理论30课时+实践66课时3.2 学习情境描述包括学习情境名称、学时、学习目的、学习容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。表四 学习情境的描述学习情境1VR项目开发实训学时：96 （30）学习目标1 .与客户沟通流程及技巧；2 .制定项目规流程计划书；3 .项目过程管控与分配；4 .项目交付及备份标准。学习容教学准备和教学建议任务1与客户沟通流 程及技巧。（确定项目周期、质 量、客尸要求，客户提供资 料等）任务2制定项目规流 程计划书。（项目进度表，项目分 配表，

9、项目反馈表，项目工 作量奖励标准）任务3项目过程管控与 分配。（项目修改流程表，项 目质量监督表，项目交付标 准表等）任务4项目交付及备份 标准。（项目文件备份标准，任务1与客户沟通流程及技巧。1 .教学准备：多媒体教室，项目案例。2 .教学建议：在 VR实训基地，采用集中讲授、案例分 析等方法教学。3 务2制定项目规流程计划书。1 .教学准备：多媒体、实训教室，项目案例。2 .教学建议：在 VR实训基地，采用集中讲授、案例分 析、课堂实践等方法教学。任务3项目过程管控与分配。1 .教学准备：多媒体教室，项目案例。2 .教学建议：在 VR实训基地，采用集中讲授、案例分 析等方法教学。任务4项目

10、交付及备份标准。1 .教学准备：多媒体教室，项目案例。2 .教学建议：在 VR实训基地，采用集中讲授、案例分 析等方法教学。最终项目交付标准等)教学重点和难点：完整项目流程管理及把控。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例工作项目素材3dsmax建模及展 UV基础3dsmax材质构图及渲染基础VR全景渲染基础引擎美术基础引擎交互开发基础引擎打包输出基础具备一定的理解、沟通、表达能力。具备项目管理及拆分能力具备项目过程监管能力逻辑思维能力；组织协调能力；发现问题、分析问题、解决问题的能力4 教学实施与保障4.1 教学方式与考核方法4.1.

11、1 教学方式以调动学生积极性为核心，以实践教学为主线，多种教学方法并用(1)项目教学法许多艺术设计与程序工作是以项目为单位开展的，“项目教学法”就是体现高职艺术设计教学特色的重要方法。 与传统的教学相比，由以教师为中心转变为 以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变 为以实际调研工作为中心。运用项目教学法进行教学设计的时候， 我们强调学生 是认知的主体、是知识意义的主动建构者。根据项目教学的教法思路和教学设计 原则，整个课程教学采用企业委托项目或 VR大赛项目为主线，将学生进行模拟 分组，组成团队，教师通过下发项目任务书把学生引入到需要通过某知识点来解 决现实问题

12、的情景，学习从项目分析、设计、交互到最终实现这过程中所需要的 各种知识和技能，还包括团队精神、需求分析与项目实施能力等。(2)任务驱动法整个课程教学从课堂讲授、教学组织和实训环节均围绕一系列的任务进行 ， 学生在教师的引导下开展探究性学习，通过参与任务解决的过程，实现学生主动学 习学与做相结合。(3)案例教学法在“教法”上，采取案例教学导入，通过优秀 VR容作品的鉴赏与评析，让 学生理解什么是好的作品，在实践中将理论知识融会贯通。同时，在“学法”上, 突出以学生为中心，以教师为主导的思想，巧用直观案例，组织各种竞赛，课课 外结合，走向自然、社会和企业，激发学生的学习兴趣。(4)小组研讨法“小组

13、研讨法”是根据高职学生的认知心理特征而实践的一种教学方法， 这 种方法是“项目教学法”的补充。在讨论过程中借助他人的智力来激发自己的思 维。我们通过提出问题，在研究解决问题办法的过程中，形成“脑力风暴”，相 互刺激，碰撞思想，达到互动学习的效果。学生在小组中彼此分享各人的意见和 独到的见解，鼓励向性格的同学在众多人面前发表意见， 增强他们的自信心和表 现自我的胆量。（5）其他教学方法除讲授、提问、学生分析、讨论等常用的方法外，结合课程的特点，适应高 职的要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本 形式的多种方法。4.1.2 考核方法（1）项目成绩（50分）以每个学习情境

14、的任务完成情况作为考核容，采用360。的自我评价体系，包括：组成员对自己评价，组长对组员的评价，老师对学生的评价等全方位评价 形式；专业能力、方法能力、社会能力等多层次的评价形式。具体方法如表5所示。表5学生任务评价表评价项目专业能力（50%方法能力（30%）社会能力（20%）成绩自我评价（10 分）得分评价依据组评价（30 分）得分评价依据教师评价系数教师评价(60 分)得分评价依据总成绩总成绩=自我评价+组评价x教师认可系数+教师评价填表说明1 .教师评价系数根据小组在任务完成过程中的整体表现进行评价，系数 分为：1、0.8、0.6、0.4。组员的“组评价”成绩由小组成员讨论给定。2 .各

15、项评价中专业能力、方法能力、社会能力分配比例分别为 50% 30% 20%=3 .专业能力 主要包括：建筑设计基本理论；景观设计基本理论，室设计基本理论，VR全景图创意及表现； VR容制作的执行能力；3D美术设计 能力；VR项目拓展能力；综合运用文案、图形创意、协调等实际观便砥一一 力。方法能力 主要包括：独立地查阅资料获取新知识、新方法的能力；收 集和分析项目信息的能力；制定方案，能对事物进行正确分析和决策的能力；对任务的实施进行检查控制与评定反馈的能力。社会能力包括：团队协作能力，沟通、协商与表达能力，对任务变化的适应能力。(2)综合测试成绩(50分)理论测试和技能测试。理论测试为整个课程的理论测试，技能测试为选取本 课程中的一个设计项目进行测试。4. 2课程对教师素质要求(1)掌握VR虚拟现实课程的基础理论和方法，注意职业情境的创设，以多媒体、教学案例、工作项目素材、校教学型实训基地的动态示教等教学方法提高 学生分析问题和解决实际问题的职业能力。(2)具备案例分析、完成企业或 VR大赛实际项目的能力。强化基于设计过 程的案例教学和单元课题教学，注重以单元课题引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成典型单元课题活动中能了解广告创意与设计中