人教部编版七年级语文上册《19 皇帝的新装》导学案设计初中优秀公开课 (6)_第1页
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文档简介

1、皇帝的新装学案科目语文课题授 课时 间设计人序号学习目标1、了解有关童话以及本文作者安徒生的文学常识。2、反复阅读课文，把握人物的性格特点，理解童话所蕴含的讽喻意义。3、了解本文通过描写来揭示人物性格的写法。4、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。5、增补课文情节，进行想象思维训练。老师寄语：虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从未企图脱离思 考,因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。(埃德蒙伯 克)预习导学：1、给下列划横线字注音：滑稽（）陛下（） 头衔（） 骇人听闻（） 钦差（） 更衣（）赐（） 御聘（）（） 随声附和（） 和好（）自称（）相称（）2、借助工具书，解释下列词语。呈

2、报：滑稽：课前积累陛下：精致：无双:赐：御聘：称职:随声附和：骇人听闻：愚蠢：不可救药：3、安徒生，全名是汉斯.克里斯坦.安徒生，19 世纪 国文学巨匠，世界著名的 作家，他的 160 余篇童话在近 150 年中被翻译成 140 多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生在丹麦一个贫困的鞋匠家庭，童年生活贫苦，1835 年开始写童话，著名的童话有 ， ， 等。4、掌握以下内容：童话是儿童问文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。细读课文，理清思路，整体感知1、以“新装”为中心词，在前面加上一个适当的词，写出本文故事情节发展的脉络。2、“任何不称职或愚昧得不可救

3、药的人，都看不见这衣服”一句， 在故事情节发展中起了什么作用？3、童话所蕴含的深刻的讽喻意义：4、仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格）人物动作描写心 理 描写语言描写神态描写性格特骗子老大臣诚实的官员皇帝：小孩5、再读课文，考虑：大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪儿？（提示：从人物描写和句式上来看）由以上写法，你得到了写作方面的哪些启示？6、小组讨论：我们身边有没有“皇帝”这样的人？有没有类似的愚蠢行为？练习测评： 1、填空：童话是 文学的一种，它通过 、 两种手法来塑造形象；皇帝的新装的作者是 、 （国）人，他的童话作品还有 、 等2、仿照例句，用画线的词，再写一段话。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘坐马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的衣服。3、说真话需要勇气，有时还要付出代价。（有人为此付出了生命的代价张志新、布鲁诺，更可见说真话之可贵）如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，小组讨论。4、难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？是两个句，这两个句子既写出了皇帝的 ，又写出他的 。5、练笔：不

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