七年级上册语文第三单元第十四课秋天

1、秋思 马致远 在在马致远马致远笔下，秋天是笔下，秋天是悲凉悲凉的、的、忧伤忧伤的，让人顿生惆怅的，让人顿生惆怅但是但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进悦。今天就让我们走进何其芳的何其芳的秋天。秋天。作者: 何其芳秋天秋天何其芳何其芳学习目标学习目标作者简介作者简介检查预习检查预习读秋篇读秋篇品秋篇品秋篇绘秋篇绘秋篇写秋篇写秋篇 1、能够流利,有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。学习目标学习目标2、采用自主合作探究的学习方式，体会诗歌优美 意境，品味优美的语言。3、培养我们热爱大自然、热爱生活的感情。 何其芳(1912-1977),原名何水

2、芳，现代散文家、现代诗人、文艺评论家。秋天是作者大学时代创作的，当时他将视野投向乡野，投向普通人的活动场所。1939年他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版，他的散文集画梦录于1937年出版，并获得大公报文奖艺。作者简介丁丁( ) 肥硕( )栖( )息 归泊( )寥( )阔 枯涸( )清洌( ) 梦寐( )shuqbliohlimizhng何其芳向向/江面的冷雾江面的冷雾/撒下撒下/圆圆的网，圆圆的网，收起收起/青鳊鱼似的青鳊鱼似的/乌桕叶的乌桕叶的/影子。影子。芦篷上芦篷上/满载着满载着/白霜，白霜，轻轻轻轻/摇着摇着/归泊的归泊的/小桨。小桨。秋天秋天/游戏在游戏在/渔船上。渔船上。 草野

3、草野/在蟋蟀声中在蟋蟀声中/更寥阔了。更寥阔了。 溪水溪水/因枯涸见石因枯涸见石/更清洌了。更清洌了。牛背上的笛声牛背上的笛声/何处去了，何处去了， 那那/满流着满流着/夏夜的夏夜的/香与香与热的笛孔？热的笛孔？ 秋天秋天/梦寐在梦寐在/牧羊女的牧羊女的/眼里。眼里。 谈谈你初读这首诗谈谈你初读这首诗的感受？的感受？为什么说这是为什么说这是一幅乡村秋景图一幅乡村秋景图 露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；特征；稻香、镰刀体现农家特色；稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天溪水干涸

4、、更清冽，暗示这是在秋天 请同学们为诗中的三幅请同学们为诗中的三幅画各拟一则画各拟一则小标题小标题。诗歌抒发了作者怎样的诗歌抒发了作者怎样的感情感情? 想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。 你可以从词语的你可以从词语的使用、写作手法、使用、写作手法、修辞、情感等角度修辞、情感等角度加以说明哦加以说明哦堂上练习：堂上练习： 在生活中，搜寻你记忆中的秋在生活中，搜寻你记忆中的秋天的印象，展开想象，用一两句话天的印象，展开想象，用一两句话来赞美秋天。来赞美秋天。有一个季节叫丰收有一个季节叫丰收有一种颜色叫金黄有一种颜色叫金黄有一份感觉叫成熟有一份感觉叫成熟用你的心

5、灵去感受用你的心灵去感受这秋日的私语吧！这秋日的私语吧！1、依照下面的排比句，来描绘一下秋天的印象。秋秋 天天何其芳1 1、有感情地朗读全诗并熟练背诵。、有感情地朗读全诗并熟练背诵。2 2、品味优美的语言，体会诗歌的意境。、品味优美的语言，体会诗歌的意境。3 3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。、培养热爱大自然、热爱生活的感情。秋天秋天作者（），四川万作者（），四川万县人。现代（）、（）。县人。现代（）、（）。秋天秋天选自选自 。走近诗人走近诗人何其芳何其芳何其芳何其芳诗人诗人评论家评论家预言预言肥肥硕硕（ ） 枯枯涸涸（ ）丁丁丁丁（ ） 清洌（清洌（ ）寥寥（ ）阔阔 青青鳊鳊（ ）鱼鱼梦

6、梦寐寐（ ） 乌乌桕桕（ ）背背篓篓（ ） 栖栖（ ）息息 shushuzhngzhnglioliomimihhlilibinbinjijiqqlulu示例：示例：1 1、震落了、震落了/ /清晨满披着的清晨满披着的/ /露珠。露珠。2 2、伐木声、伐木声/ /丁丁地飘出丁丁地飘出/ /幽谷。幽谷。3 3、放下、放下/ /饱食过饱食过/ /稻香的镰刀。稻香的镰刀。4 4、用背篓来装、用背篓来装/ /竹篱间肥硕的竹篱间肥硕的/ /瓜果。瓜果。读秋读秋体会诗歌的音韵美体会诗歌的音韵美 品秋品秋 领悟图画美和语言美领悟图画美和语言美u诗中描绘了几幅图画诗中描绘了几幅图画? u给它们命上整齐、漂亮的名

7、字给它们命上整齐、漂亮的名字 绘秋绘秋品味意境美品味意境美 对原诗进行改写训练：对原诗进行改写训练：展开联想与想象，用散文的语言展开联想与想象，用散文的语言 重新描绘三幅秋景图。重新描绘三幅秋景图。 在 文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，萧瑟的，让人顿生惆怅，但是秋天也有绚丽彩，丰收的喜悦。今天，我们在一个秋天里就一起学习了一首赞美秋天的诗，接下来让我一起来看看古文人眼里的秋天。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。-唐唐杜甫茅屋为秋风所破歌杜甫茅屋为秋风所破歌红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。-唐唐杜牧杜牧秋夕秋夕天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女

8、星天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 。- 唐唐杜牧秋夕杜牧秋夕无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。- 【唐唐】杜甫杜甫 登高登高稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。- 宋宋西江月辛弃疾西江月辛弃疾拓展延伸拓展延伸。秋秋秋秋秋秋天天天天天天何何其其芳芳 你对秋你对秋天有什么样天有什么样的印象？有的印象？有没有什么关没有什么关于于“秋天秋天”的诗歌让你的诗歌让你记忆犹新？记忆犹新？和你分享，共同积累：和你分享，共同积累：秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人 秋瑾秋瑾一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似

9、弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 白居易白居易待到秋来九月八，我花开后百花杀。待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 黄巢黄巢 何其芳，何其芳，现代诗人、现代诗人、文艺评论家文艺评论家，四川万县人。，四川万县人。19岁就读北京大学，岁就读北京大学，24岁与岁与卞之琳、李广田合作发表卞之琳、李广田合作发表汉园集汉园集，奠定他在中国，奠定他在中国现代诗歌史上的地位，现代诗歌史上的地位，25岁岁凭借其散文集凭借其散文集画梦录画梦录蜚蜚声文坛。声文坛。何其芳（何其芳（1912-1977）跨越障碍：跨越障碍：镰镰（ ）刀）刀 肥肥硕硕（ ）

10、鳊鳊（ ）鱼）鱼 寥寥（ ）阔）阔 清清洌洌（ ） 梦梦寐寐（ ） 背背篓篓（ ） 栖栖（ ）息）息 枯枯涸涸（ ） 芦芦蓬蓬（ ） 蟋蟋（ ）蟀）蟀linshubinliolimiluqhpngx朗读，找朗读，找感觉，品感觉，品味品味。味品味。带问题，自由朗读：带问题，自由朗读：A从哪些地方可以看出这是从哪些地方可以看出这是幅乡村秋景图？幅乡村秋景图？B诗中刻画了几幅图画？诗中刻画了几幅图画？C诗歌抒发了作者怎样的感诗歌抒发了作者怎样的感情？情？农农家家丰丰收收图图 伐木声伐木声丁丁丁丁地飘出幽谷地飘出幽谷从从听觉听觉角度，写出了角度，写出了幽谷的深、静幽谷的深、静。 放下放下饱食饱食过过稻

11、香稻香的镰刀的镰刀“饱食饱食”拟人拟人，写出了，写出了丰收之景丰收之景；“稻香稻香”味觉味觉角度，角度，暗示稻子成熟暗示稻子成熟 秋天秋天栖息栖息在农家里在农家里“栖息栖息”拟人，概括秋天在农人家拟人，概括秋天在农人家的状况的状况，写出，写出轻松、娴静的氛围轻松、娴静的氛围。 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 比喻似拙实妙，是倒装句，比喻青鳊鱼像比喻似拙实妙，是倒装句，比喻青鳊鱼像乌桕叶，引发人们的联想。体现渔民悠闲乌桕叶，引发人们的联想。体现渔民悠闲的心情。的心情。 轻轻轻轻摇着归泊的小桨摇着归泊的小桨 “轻轻轻轻”渔人悠闲自得的心情渔人悠闲自得的心情 秋天秋天游戏游戏在渔船上在渔船上 “游戏游戏”虚实相生虚实相生，渔人是在渔船上，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受感受秋天秋天，游戏秋天游戏秋天，写出了那份，写出了那份闲适闲适。秋天秋天梦寐梦寐在牧羊女的眼里在牧羊女的眼里 “梦寐梦寐”是朦胧的意思，是朦胧的意思，写写出了少女的情怀，牧羊女的出了少女的情怀