师德论文林世余

1、以身立教，为人师表 内容摘要：“以身立教，为人师表”，培养学生健康人格。一、爱岗敬业。二、学识渊博。三、以身作则。四、关爱学生。五、全面发展。关键词：以身立教 为人师表 教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，在道德上也应当具备高尚的人品和资格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志”。一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教 ， 为人师表”，才能培养学生健康的人格。那怎样“以身立教，为人师表”呢？现在我根据担当班主任工作的实践

2、探讨，来谈谈自己的看法。 一、爱岗敬业。一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 作为一名教师，我选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，终身热爱教育事业，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作。对教学工

3、作有“鞠躬尽瘁”的决心，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。2、 学识渊博。 即师智。古人言:”学高为师”,要培养出高水平的社会主义建设人才,就必须要求教师学识要渊博,学业要精深。随着科学技术的不断发展,科学知识的不断丰富。教师要有”一桶水”的精神,而且是”活水”。这就要求教师要不断学习,不断充电。这样才能跟上时代发展的要求,才不愧为人师。同时,要不断深入学习教育学,心理学等有关方面的知识,把德育理论最新成果引入到教学的过程中,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来,使教学知识的传授与创新思想结合起来,有机地把握好师生关系,充分调动学生的学习积极性

4、,挖掘学生的潜能,让学生的各方面素质都得到最大限度的发展,让教师的渊博学识和聪明才智转化为学生的创新精神和创新能力。 三、以身作则。 对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。我想：教师与学生之间的关系就象我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑；你对他怒，他就对你怒；你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑；你对他冷嘲，他可能对你抵触。而后，你再对他笑，他也有可能无动于衷。所以，教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。 教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的

5、人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。 四、关爱学生。一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；十分重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，在尊重学生的同时要学会激励学生。比如：当我上六年级当班主任的时候，就接到一个最调皮捣蛋的学生刘林，常常惹事打架，

6、当时，我实在很担心，怎么办好呢？后来，我抓住学校领导下班检查的这次机会， 就对全班 同学说：“今天学校领导检查班级情况反馈说，我们班在读书、纪律各方面都做得很好，特别是刘林同学，进步最大。放学后，刘林同学到办公室来问我：“老师，校长真的表扬我了？”我说：“你表现好，有进步，当然表扬你啦！”这样，他带着这种荣耀和喜悦的心情，更加努力的学习，各方面都表现得很好，成绩也提高了。这就是激励的效果吧！其次是关心学生，把学生的痛苦或不幸以及他们各方面的良好发展放在心上，关注他们的冷暖、学习的进步以及他们做人的好坏，为他们良好的发展积极创造条件，能在他们需要的时候给予及时的帮助和指导。再次是 热爱学生，这是

7、师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。最后是平等公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系，不能因身为教师而在学生面前盛气凌人，或以不公正的态度对待学生。要善于与学生平等交往，遇事通过民主协商的方式来解决问题，而不是压制学生。要认识教师和学生在人格和社会地位方面的平等性，对学生中出现的问题一视同仁，不以出身贵贱而喜欢一部分学生或厌恶另一些学生。 五、全面发展。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展,努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格,德与才的分离,言与行的相悖,大节谨慎而小节不拘,聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说,都是应当尽量加以避免的。人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”。但是，如果教师本身能力不高，在学生心目中将会产生怎样的影响？教师的工作是多么重要，它关系到千百个家庭幸福；它关系到祖国的未来。作为21世纪的教师，我们应立足本职，热爱本职工作。我们面对的是一群思维活跃，好奇心强的学生，应进一步转变教育思想，改革教学内容和教学方法，克服目前学校教育不同程度存在脱离经济建设