三年级上册《信》教学设计_第1页
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文档简介

1、三年级上册?信?教学设计【教学目的】1、学习生字“雏，积累词语假设干个。2、学习默读诗歌，理解诗歌内容，培养热爱大自然，热爱生活，关爱别人的思想感情。3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。【教学重点、难点】1、学习默读诗歌，理解诗歌内容。2、有感情地背诵诗歌。【教学准备】投影、录音、生字卡片等【教学过程】一、启发谈话，理解题意“信。1 激趣：你曾经给谁写过信，你曾经收到过谁的信?2 交流信的内容。(自愿)我曾经收到过_的信，信中说，_我曾经给写过信，信中说，_3 理解信的作用：信是用来传递信息和情感的一种方式。二、自读诗歌，整体感知。1 轻声自读课文：读准字音，读通课文。2 同桌互读课文。3 说说课

2、文大意：“我学会了_，想写_信，替_写、替_写、替_写，也想给_写，通过写信，让大家的心_。三、阅读课文，学习语言。学习第一节。1、朗读第一节，说说你读懂了什么?2、交流、归纳：写信是感情的交流，写信就是用笔和纸，用手写心里想告诉别人的事情和话语。3 感情朗读。学习第二至五节。1 自读考虑：这些诗节分别写“我替谁给谁写信，信的内容是什么?你能把信的内容说详细吗?2 师生交流，投影显示相应的情境。(1)教师示范：“我替雏鸟给妈妈写信，信中说：夕阳西下，天色近黄昏，盼您快回巢。我们肚子饿得咕咕叫，您快把虫儿带回家，快把我们喂个饱。(交流中教学“雏字。)(2)学生尝试：(由学生自由选择一个诗节，尝试把信的内容说详细;随机理解诗句中的局部词语。)“我替花朵给蜜蜂写信，信中说：_。“我替大海给小船写信，信中说：_。“我替云给他的伙伴写信，信中说：_。“我替树给他的朋友写信，信中说：_。3 有感情地朗读并背诵二至五节。(看图配乐)学习第六小节。自由朗读第六节，考虑：你是怎样理解“让自己的心和别人的心贴得紧紧，紧紧的意思?四、读诗总结，学习创作。诗歌创作：“我们来当小诗人。要求：以信的内容为题材，选择你喜欢的内容(将

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