象棋社团课程计划

1、立德树人追求卓越20142015学年度第一学期社团项目:社团年级:辅导老师、创造性，加强社团工作的 吕位的方向发展，特制定本 社团考核合格基准分为60分。“绿苑社团”课程资料为规范社团发展，充分调制度化、规范化，使各社团向着高层次、高格 校社团评比考核细则。考核以量化形式进行一、活动开展方面（本项上限60分）1. 每次活动学生出席率5分；2. 社团活动计划5分，备课（内容10分、格式5分、修改5分），考评满分得25分;3. 每次社团活动有书面总结反思得 5分；4. 社团名册记载详实得5分；5. 每学期能组织一次展示活动，并向学校考核组开放得5-10分；6. 进行学生调查，确定该社团的学生巩固率

2、及学生喜爱程度。10分。二、社团课程研发（本项上限20分）1. 无社团课程，但每次备课中内容详实有系列性得5-10分；2. 有自己研发的社团课程（编印成册）。根据课程质量，分别得10-20分。三、社团宣传工作（本项上限10分）1. 各社团活动当以育才小学名义进行组织，在校外活动。一次得2分；2. 如有宣传本社团工作或活动的稿件在 海门教育周刊上得以发表（含电视台报导）一篇得5分，在其它宣传媒体上进行宣传将视情况酌情加分县级5分、大市级8分、省级10分;3. 在宣传方面出现不符合学校形象要求的宣传内容扣5-10分、活动目标四、社团活动成效（本项上限10分）1. 主动承办（自己向学校申请）学校或年

3、级层面展示活动的，一次加5分;2. 如参加上级主管部门批准，以学校名义参加全国、省、市、县级竞赛，获一等奖加8、6 5、4分，二等奖加6 5、3、4分，三等奖加4、3、2、1分，年级社团在校比赛中获奖分别加 2、1、0.5分。凡授予“育才小学优秀社团”和“社团活动先进个人”称号的，学校将给予 奖励。象棋社活动实施计划棋类游戏是集科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。 象棋活动有助于少年儿童智力开发，培养和促进逻辑思维和想象能 力，提高思维的敏捷性和严密性。冋事又能培养学生顽强勇敢、坚毅 沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶咼压情 操。本着“育人为本，全面发展”的教育理

4、念，开展象棋社团活动， 为丰富学生课余生活，创建我校社团活动特色，发挥积极作用。一、活动安排周次活动内容阶段目标备注1了解象棋起源初识象棋，培养下中国象棋的兴趣1课时23认识棋盘棋子认识棋子，了解棋盘的构造2课时45摆棋学会摆棋2课时69学会走棋学会棋子走法4课时1012学基本杀法1掌握部分棋子杀法3课时1315学基本杀法2掌握所有棋子杀法3课时16了解棋子价值通过棋子价值表初步了解棋子的价值，以及在实际战例中感知各棋子的价值1课时17理解胜负、和了解下棋规则，按规则正确下棋1课时18分组实战操练以比赛形式激励孩子掌握下棋 让孩子在实战中基本学会下棋1课时活动措施1、让孩子每冋桌两人准备 份象

5、棋，按照教学顺序认识象棋， 正确摆布棋子。2 、组织象棋实战比赛。3、观看经典象棋比赛视频，评析走棋妙处。X,期 名时间地点活动内容了解“象棋的故事”活动目标培养孩子对中国象棋的兴趣活动预案一、课前准备：一副象棋。二、认识象棋1、趣味导入：（出示象棋图片）小朋友们，你知道这是什么吗？ 导入本学期社团课的主角。2、以谈话、提问互动、趣味历史故事的形式向孩子们讲解象棋的知识，让 孩子们初步了解象棋：（1）、个别讨论，集体交流：你们知道中国象棋吗？先以小组为单位说一 说，再请一个孩子来介绍一下。（让会下象棋的孩子来做一个简单的讲解，教师在边上进行指正和补充。）（2）、教师总结。三、布置课后任务：观察

6、你手中的这一副象棋，下节课我们继续认识象棋。反思时间地点活动内容认识棋盘和棋子活动目标认识棋子，了解棋盘的布局活动预案认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌相互说一说， 棋盘上你看到了什么？（出示棋盘图片）1、请没有学过象棋的孩子来说一说从图上看到了什么。2、请学过象棋的孩子来对象棋的棋子和棋盘做一个简短介绍。3、教师总结：棋盘：是由完全相同的两部分相对组成的，就一方来说，是由五条横线和九 条竖线交叉而成。中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河汉界”，简称为“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。 “河界”中间虽然没有线，但 是不论横着走还是斜着走都和有线的

7、一样。有些棋子不能过河。每一方直线的标 法，从右往左，依次为19路，双方刚好相反。双方横线的一、三路横线与四、 六路直线的方框内有两条对角线，组成一个米字，称为“九宫”。将帅、士的活动范围不能走出其中。棋子：（按照PPT图片出示，以一定顺序介绍）反思时间地点活动内容摆棋活动目标能认识黑红双方各个棋，学会摆棋。活动预案一、复习棋盘和棋子：棋盘上有几条竖线、横线？你认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方呢？二、新授摆棋：（一）、以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。（教师示范，学生练习；学生示范，学生纠错，教师点评。）1、五个“兵”：一字排开，阵列在前。2、同类棋子对比讲解：两个“

8、车”、两个“马”、两个“象”、两个“士”3、学生观祭：观祭一下红棋左右，你发现了什么？（左右元全一样：对称）（二）、学摆黑方的棋子教师讲解：学生认真倾听，稍后自己练习（三）、对比学习，发现规律1 、学生观察：观察一下红棋和黑棋，你发现了什么？2、教师揭秘；原来，不仅棋子的左右两边，连红子和黑子的摆法也是完全 对应的。现在告诉你红子的摆法，你是不是能够轻而易举地摆好黑子了？3、数一数：象棋的棋子一共有多少个？每种棋子有多少个？（四）、实际操练1、试一试：看谁摆得正确。2、比一比：看谁摆得又快又好。反思时间地点活动内容学会棋子走法活动目标初步学会各个棋子的走法活动预案一、复习摆棋，导入新课：我们已

9、经学会摆棋子了，但每个棋子怎么走，是有一定规则的，今天起，我 们来学习各个棋子的用处和走法。二、介绍每个棋子的功能和走法：1、将、帅：全军统帅，制胜关键。将帅亡，则败。将帅不能在一条直线上 直接见面，谁主动见对方，谁就输。将帅只能在九宫格内行走。2、士、仕：统帅的“贴身警卫”，行走范围也只能在九宫内，斜着走，一步3、相、象：大步走“田”，巡逻阵地，不能越过河界，基本在九宫之外巡逻， 并且是按照固定路线巡逻。介绍“塞象眼”。4、兵、卒：数量最多，未过河时候只能向前走一步，过河后可以横着走或 者向前走，但是不能后退。介绍“小兵过河顶大车”。备注：每一个兵种，教师都要通过在棋盘上行走举例介绍。特殊走

10、法也要重点交代。5、马：满场飞奔，八面威风。一直一斜，“日”字形，曲折前进。马的活动 范围没有限制，有时可走八个方向。蹩马腿。三、教师走，学生判断。四、学生走，教师判断。五、学习下棋口诀。反思时间地点活动内容学习象棋各个棋子的杀法活动目标学会走棋，学会下棋活动预案一、朗读下棋口诀，回忆棋子走法。二、教学“吃子法”：1、介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋 子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2、吃子时各种不同的情况：（1）、按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可以被对方的那枚 棋子吃掉。（2）、按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己。举

11、例：蹩马脚、塞象眼。（3）、不同兵种的吃与反吃：如将、帅。3、小结各种棋子的走法和吃法：（1）、同桌交流；（2）、个生讲述；（3）、教师和学生一同归纳总结。4、教师举例，学生判断正误。5、同桌之间练一练。反思时间地点活动内容通过棋子价值表初步了解棋子价值，在实战例子中体会活动目标了解棋子的价值活动预案一、复习棋子摆法、走法、杀法。二、教学“棋子的价值”1、过度：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮，因为这三颗棋子本领 很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这三颗棋子叫做大子。在小朋友们下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方吃了你一个“炮” 这样的情况，你觉得自己用一个棋子

12、换一个棋子， 合算吗？有经验的棋手就根据 母种棋子的取多控制点列出 张棋子的价值表。我们 起来看 看。2、学习棋子的价值表。教师投影棋子的价值表，结合棋谱进行详细的讲解。3、小结：车、马、跑这三个兵种的价值比较高，其中，车的价值最高，等于两个炮，咼于一个马、一个炮，咼于两个马，而一个炮咼于一个马。士、相、兵卒这几种兵种的价值比较低。4、教师列举，学生比较价值。反思时间地点活动内容了解棋子的胜负、和棋活动目标了解实战时候的胜负、和棋的判断，了解下棋的规则活动预案一、复习摆棋、行棋旧知，回顾棋子价值表；课前摆好残局，请学生到前面来行棋，其他同学来判断是否行棋合理； 回忆棋子价值表。二、导入新课：提

13、问引入，导入新知：在中国象棋的对弈中，怎么样算赢了，怎么样算输了， 还会有其他什么情况。（每一种情况配上具体的头例。）（一）、赢棋的情况：1、对方的帅被你“将死”；2、帅被照将，造成同对方帅直接照面；3、对方帅被“悃愊”；4、对方认输；5、走棋违反条例，应变而不变者；6单方面违例三次；7、因违反纪律。（二）、以赢照输的情况；（三）、和棋：有的时候，下棋的双方旗鼓相当，下了很长时间都难分胜负， 这个时候，就会出现和棋的情况：1、双方均无取胜的可能；2、一方提议作和，对方同意；3、双方走棋出现循环反复达到三次，可由一方提和，经审查属实可判和。4、在一局棋中，无论从那哪一着算起，至少在 60回合中，双方没有损失一 子，可由一方提和，经审查属实可判和。（60回合规则）三、小结四、练习反思时间地点活动内容分组实战操作，评选优胜者并作社团总结活动目标对为期一个学期的象棋社团活动做一个点评和总结活动预案一、下棋知识复习：1、象棋的局部以及各个棋子的名称；2、象棋的走法、杀法以及棋子的价值；3、下棋的胜负之分以及下棋基本规则。二、分组实战：1、以一张课桌为单位：同桌之间决出胜负；2、以四人小组为单位：同桌之间的胜利