时分的认识(4)

1、时分的认识 教学内容 九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第四册第6263页例1、例2。 教材简析 时间单位比较抽象，学生对时针从一个数字走到下一个数字表示1时，分针走一个小格表示1分等都不易弄清楚。对时、分之间的进率是 60，而不是以前所学的满 10 进1，也会一时不理解、 不习惯。 因此， 在教学时要充分运用直观， 帮助学生获得感性认识， 并注意联系学生的生活实际， 以帮助学生理解和掌握。 教学目标 1 、认识时间单位 "时、分 "，初步建立时、分的时间观念，知道 1 时=60 分；能够准确读写 钟面上的时刻。2、让学生自己动手制作钟面模型，拨钟面时刻，以培养学生

2、实践操作能力。3、通过观察、操作、自学、尝试、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力。4、教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活习惯。 教学重点 1 、认识时间单位时、分及进率，建立 1 时和 1 分的时间观念。2、读写钟面指示的时刻。 教学难点 时、分间进率及正确认读钟面上的几时几分。 教学过程 一、导入新课1 、猜谜语。有个好朋友，会响没有嘴， 会跑没有腿。它能告诉你，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，好朋友是谁？2、学生猜出谜底后教师拿出一个实物钟。提问：钟表有什么作用呢？（生：可以告诉我们时间。） 这节课，我们就一起学习有关时间的知识。板书：时、分的认识。二、讨论探究，学习新知（一

3、）认识钟面；认识时、分1、我们的生活、学习都和时间紧密联系，因此我们要合理地安排一天的作息时间，小明在这一 点就做得很好，请看屏幕（课件展示书 62 页的三幅图）看谁发现的最多？生：这位同学上午 6 时 30 分起床，上午 8时上课，晚上 9 时睡觉。 小结：我们平时的学习和生活都要有规律地进行。2、课件展示钟面，学生可拿出自制的钟面模型观察，同桌交流：钟面上有些什么？3、教师引导学生观察钟面，先看一看、数一数，然后回答：12（1） 钟面上有几个大格？用哪些数字表示？（生：钟面上有12个大格，依次用1、2、3、4 表示。）（2） 每个大格分成几个小格？（生：每个大格分成5 个小格。）（3）从数

4、字 12到数字 3 一共有多少小格？（生： 15 小格。）怎么算？（生：5+5+ 5或5X3。从数字12转一圈又回到数字 12共有多少小格？（生：60小格。）4）填空：在括号里填上多少小格。5）钟面上有几根指针？一样长吗？（生：有两根指针，一根短的，一根长的（当时的实物钟面上只有二根针）教师揭示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。（6）多媒体演示：时会走一大格，分针同时走一圈。引导学生观察：时针.分针是怎样变化的，方向怎么样？ 讨论交流观察的情况，说时、分的关系。学生汇报，教师引导归纳：a. 时针走了 1 小时，分针走了 60 分。b. 时针和分针同时走，

5、同时停，即时间相等（板书： 1 小时 =60 分）4、体会 1 时的持续时间计算： 1 节课（ 40）分 +课间（ 10）分 + （ ）分 =1 时5、体会 1 分的持续时间（1）欣赏 1 分钟钢琴曲，同时分组进行活动：做口算题，写字，读书，数脉搏。（2）学生汇报。（3）师小结： 1 分钟很短，只要把握得好，也能做许多的事，我们要珍惜时间，学好本领建设 祖国。）（二）学看整时刻，教学例 1。1、展示课件，学生试说钟面上的时刻。 （分针指着 12 ，只要再看时针，时针指着 4，这时的时 刻就是 4 时）。一人说对了，再让别的同学说一说，多请几个。尝试用汉字书写： 4 时。师讲授 时刻的另一种写法

6、： 4： 00。（1）教师先后拨出例 1 后三个钟面上的时刻，要求学生说出分针指着12，时针指着几，表示几时？学生回答。（2）小结：象这样，钟面上分针指着12，这时一定是整时刻，我们只要再看时针，指着数几，就是几时。2、学看几时几分1）学看几时多教师指实物钟，提问：现在钟面上表示几时？（生： 11 时。）转动指针，在钟面上拨出 11 时 20 分，提问：现在是几时多？（生： 11 时多。）对，时针刚走过 11，就是 11 时多。教师再拨出 3 时 55 分， 4 时 5 分， 6 时 10 分， 9 时 50 分，分别让学生回答是几时多。（2）学看几时几分。在钟面上拨出 10 时 15 分。启

7、发：现在钟面上的时刻是 10时又几分呢？我们就要再看分针， 分针从 12 起走了几个小格 就是几分。象现在，分针从 12 走到 3 是几个小格？（生： 15 小格。）就是 15 分，这时钟面上的 时刻就是 4 时 15 分。（3）引导学生归纳看几时几分的方法：先看时针，刚走过数几；再看分针，从12 起走了几个小格。（4）出示例 2的前两个钟面，让学生讨论后说出钟面上的时刻： 10时 15分，4时15分。（5）出示例 2后两个钟面，让学生独立思考后举手回答，着重讨论怎样看第 4 个钟面所表示的 时刻。（8时 55分）3、自学几时几分的两种写法。4、小结与质疑。师生共同小结本节课所学知识，并请学生提出不懂的问题。三、巩固练习1、做书 64 页 "做一做 "。2、教科书第 65页练习十九第 1 题，同桌学生讨论，指名回答。3、小竞赛。每小组推选一位同学站在讲台前， 背对黑板， 然后教师在黑板上贴出 4 个钟面和若干张写有 时刻的小卡片。说明要求：把卡片贴到相对应的钟面下面，比一比谁找得快。待其余学生看清题目并确定标准答案后，教师让一直未看题的学生，一起转身，开始比赛， 最后评比获胜小组。四、课堂小结1、这节课我们学习了什么知识？如果你是老师你愿意布置什么作业？2、今天我们认识了钟面，知道1