劝学教学设计

1、劝学 教学目标： 1 、认识 10 个生字，会写 7 个字，了解“首”字的字理演变过程。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、培养学生对诗的感悟能力，合理联想的能力。让学生体会到要珍惜时光，不虚度 光阴的道理。 教学重点： 认识 10 个生字，会写 7 个字。了解“首”字的字理演变过程。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读古诗，积累优美的诗句。 教学方法： 引导法 教学准备： 生字卡片 （第一课时） 教学目标： 1 、认识 10 个生字，会写 3 个字，了解“首”字的字理演变过程。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、初步感受古诗的大概内容，感受体会到要珍惜时光，不虚度光阴的道理。

2、教学重点： 认识 10 个生字，会写 3 个字，了解“首”字的字理演变过程。 教学难点： 会写 3 个字，正确、流利、有感情地朗读古诗。 教学过程： 一、激趣导入 组织学生开展自由背诵古诗竞赛 今天，我们再来学习一首关于勤奋学习的古诗。揭示课题 二、探索学习 1、初读课文，自主圈画本课生字，读准字音。 学生自己读课文，画出 10 个字，看着拼音多读几遍 师出示生字，请认识的同学领读。 开火车读生字，检查学生的认字情况。 2、引导学生交流识字方法 汇报识记方法、师点拨 劝、灯、读、悔：左右结构，可以用加一加的办法记住。 发：比较法，发和友。 首：数笔画的方法，直接指导书写这个字。 黑、勤、迟：生

3、活中识字方法。 出示图片，引导学生认识“首”字的演变过程。 3、指导写字 引导学生认真观察虚宫格中本课生字的写法 请学生说一说怎样写 教师范写 指导学生书空 学生练习书写，教师巡视指导 4、引导：如果老师把这些字宝宝放在古诗中你们还能读得准吗？ 开火车朗读古诗，每人一句。 5、自读古诗，想一想诗中写了什么？ 学生汇报 教师随机指导朗读 三、教师总结 这节课你都学到了什么知识？ （第二课时） 教学目标： 1 、巩固本课生字，学会写 4 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，积累优美的诗句。 3、培养学生对诗的感悟能力，合理联想的能力。让学生体会到要珍惜时光，不虚度 光阴的道理 教学重点：

4、巩固本课生字，学会写 4 个生字。 教学难点： 有感情地朗读古诗，积累优美的诗句，让学生体会到要珍惜时光不虚度光阴的道理。 教学过程： 一、复习导入 开火车认读生字卡 这节课让我们继续学习古诗劝学。 二、探索学习 1、请学生朗读古诗。 指导朗读，学生展示读文，集体评议。 2、引导： 通过读古诗你都知道了什么？ 汇报 3、请学生看图，说一说图中有什么？ 4、教师介绍古诗大意：读书的好时候是三更天和五更天，但是，有些人在青少年时 期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚了。这首诗的用意是告诉我们要趁年轻时 努力学习，不虚度时光。 5、请同学们带着这样的情感再读一读古诗。 学生读古诗，组内评议。 6 、教师读古诗，请学生闭眼想象诗中画面。 7、引导：你认为怎样做一个珍惜时间，热爱学习的好孩子？ 汇报 8、指导写字 教师范写并讲解生字写法 指导学生书空 学生练习书写，教师巡视指导 三、巩固练习 1、读一读。 首先 后悔 劝告 勤奋 读书 迟早 黑发 2、写一写。 劝学 更好 白发 学生 迟早 首长书本 3