将相和(修改)

1、将相和优质课齐齐哈尔市甘南县兴隆乡傲宝山学校张建生【教学内容】小学语文五年级上册将相和【教学目标】1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写本课生字词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解三个故事之间的内在联系。体会他们这 样做的重大意义，从而感悟人物的品质。【教学难点】把握三个故事之间的联系。【教学时数】三课时【教学流程】第一课时、激情引入师：战国时期，有一个最强大的国家秦国。他总想灭掉其他六个小国。因此，当时的几个小国家之间，也发生了不少的故事。今天我们就来学习当时发生在秦、赵两个小国之间的故事。板书课题。学：齐读课题。师：读了课题，你有什么疑问吗？二、初读感知师：我们带着以上这些

2、问题，读读课文。生：自由读文，思考刚才的问题。师：想想课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，试着给每个故事加上个小标题。1、本课由几个故事组成的？带着这个问题二默读课文， 思考问 题。2、学生汇报。3、指名朗读相关课文内容，指导学生用精炼的词语，给故事加 个小标题。四、小结本课的学习方法，了解时代背景。（资料袋）师：三个故事又是怎样塑造人物的形象的呢？是怎样的人？从文 中哪些句子体会出来？第二课时一、默读完璧归赵，师：你认为蔺相如是怎样的人。生：学生默读思考。生：同位交流。生：学生汇报：评价 ： 蔺相如是个勇敢机智的人。重点句段体会：（1）“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 ”蔺相如为什么这

3、样 说？从秦王的哪些表现中了解到， 秦王可能会怎么做？ （秦王双手捧 住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事）（2）“理直气壮”是什么意思？蔺相如说了什么？（我看您并不想 交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我， 我的脑袋就和璧一 块儿撞碎在柱子上！ ）从他说的话中，你体会到了什么？（3）蔺相如真的要把和氏璧交给秦王吗？他为什么说“要举行个隆重的典礼他才交出来” ？蔺相如的真实想法是什么？ （巧妙地拖延 时间，让和氏璧完璧归赵）（4）“和氏璧已经送回赵国去了. .”。这句话是谁说的？为什么能“大大方方地” 说。你对出蔺相如的评价是怎样的？ （机智、勇敢）二、用上面的学习方法，学习渑

4、池会见这个故事，注意通过 人物的语言行为来体会人物品质。1、学生自主学习课文，思考问题，准备汇报、交流。2、需要注意的地方：（1）廉颇是个怎样的人？从哪些词句中知道的？读一读体会体 会。（ 是个威震四方的将军）（2）从这两个故事中找出含有秦王 “只好 ”的句子，读一读，说说 秦王为什么“只好”这样？ 理解“无可奈何”。第三课时一、自主学习负荆请罪的故事。师：廉颇为什么不服气？生：这就是完璧归赵的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大生：蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比 廉颇高。生：我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。 他有什么能耐， 爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。二、蔺相如 “顾全大局，以国家利益为重 ”。他是怎样说的，怎么 做的？读读有关的语句，加以体会。三、廉颇的性格特点是怎样的？从哪些句子中能体会到