失踪的森林王国 (2)

1、失踪的森林王国解放小学三年级语文组教学目标：1、默读课文，练习略读，了解森林王国失踪的原因及后果，激发学生热爱大自然的感情，树立保护森林、保护环境的意识。2、认字10个，写字8个。3、结合课文内容。理解并积累成语。教学重难点:了解森林王国失踪的原因及后果。教学过程：一、课题导入：1、我们以前学过很多童话故事？ 女娲补天丑小鸭画龙点睛2、今天，我们走进12单元的一则童话故事，板书：森林王国。提问：看到这四个字，你仿佛看到了怎样的景象？再板书：失踪的。此时你的小脑袋里涌出了哪些问号呢？为什么会失踪呢？带着疑问读一读课题。3、学习目标：（1）默读课文，感受略读，了解森林王国失踪的原因及后果，激发学生

2、热爱大自然的感情，树立保护森林、保护环境的意识。（2）认字10个，写字8个。（3）结合课文内容。理解并积累成语。二、初读感知：（一）默读课文，要求：（1）用你学过的识字方法和经验认识课文中的生字词。（2）注意读准字音，标出自然段序。（3）思考：课文讲了一件什么事？（二）、检测1、生字词失踪 百姓 建议 劝阻 调节 富饶否则 勤勉 干旱 狂风 联合 妖魔接二连三 安居乐业 置若罔闻 萎靡不振鸟语花香 铺天盖地 手舞足蹈 无影无踪跃跃欲试 绿树浓荫 四处横行 高楼大厦开火车读2、你认为哪个字写的时候容易出错，来给我们提提醒。指导“饶”不多一点；“厦”不少一横；“横”、“燥”左右结构，笔画较多，应左

3、窄右宽3、初读了课文，认识了生字，你知道课文讲的一件什么事？（理清思路）4、课文是按照什么顺序来写的？三、合作探究1、要求：默读课文，找出相关词句（1）失踪前的森林王国是什么样的？失踪后的森林王国又是什么样的？（2）美丽的森林王国为什么会失踪呢时间3分钟2、交流预设：（1）“失踪前森林王国是什么样子的？”出示句段：你觉得最关键的时哪个词语？你是怎么理解的？抓住关键词“安居乐业”体会句子的意思。（美丽景象）：美丽富饶 鲜花开放 悠来荡去 婉转动听安居乐业 参天大树 绿树成荫 鸟语花香指导朗读：这么美丽、富饶的景色，这么幸福的生活你愿意读一读吗？讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景

4、象？小结：森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木，“森林是我们的保护神。”（2）、失踪后的森林王国又是什么样的？出示句段第八自然段（后果）：引导学生通过情景的想象理解“混浊不堪”和“萎靡不振”，体会人们对原来生活环境的怀念之情。出示句段第九自然段，随文理解“手舞足蹈、跃跃欲试”抓住重点词想象森林被砍后的景象。接二连三 混浊不堪 萎靡不振 妖魔鬼怪 手舞足蹈 跃跃欲试 四处横行狞笑 联合进军 铺天盖地 席卷而来合作朗读，对比感悟，体会有森林和没森林的区别。师读第一自然段，生读第八自然段。分男女生朗读。分组朗读。（设计理念：根据课文篇幅较长的特点，选择重点段落引导学生品读感

5、悟。通过品读语言文字、想象具体情景初步体会森林的重要性，同时积累词语，习得语言。在读中想象，在想象中对比体会，既习得了语言，又丰富了学生的情感体验。）你们想看看森林王国是怎样消失以及失踪以后的情况吗？播放多媒体课件（人为因素造成的环境问题森林砍伐以后水土流失、沙尘暴、大气污染、洪水泛滥等，人们疾病丛生，背井离乡，家破人亡，四散逃荒的景象。让学生再一次感受到乱砍滥伐给人类带来的严重后果。）（教学设想：通过直观感知，让学生进一步了解我们面临的环境问题，深化学生对课文内容的理解。激起学生保护环境的愿望和激情。引导学生从课文里面走出来，关心我们的生存空间。）（3）森林王国为什么会失踪呢？（抓关键词句概

6、括原因）根据回答出示4-7自然段相关句子。关键词：再三嘱咐 怀恨在心 极力劝阻 置若罔闻 高楼大厦 工厂烟囱 新颖神奇 好景不长点拨：在交流中相机理解“怀恨在心、置若罔闻”。 小结：原因之一，新国王对特别法令一直“怀恨在心”，指名读原因之二，有人用“建造新型王国”的迷人前景鼓动国王原因之三，新国王“头脑发热”，对大臣们的劝阻“置若罔闻”。 指导朗读：小国王不再保护森林，砍掉了所有的树木，建起了高楼大厦。没有了森林 的保护，雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了，吞没了森林王国，森林王国消失了，四、总结拓展1、森林王国的失踪给人带来惨痛的教训？2、假如一切可以重来，你们来当这位国王建造新型王国，你们会建设

7、一个什么样的王国？（学生想象，各抒己见）小结：你们的描述让老师看到了一个个理想中的王国。（课件出示美好家园）师总结：这才是美丽富饶，让人安居乐业的理想王国，同学们，我们要让大自然成为我们的最好的朋友，我们要共同保护我们赖以生存的空间。五、检测反馈1、联系课文内容完成练习。（1）填空，读一读。手（）足蹈 跃跃欲（） （）二连三 隐隐（）（） 无（）无踪（2）挑出成语，把序号填进（ ）里。安居乐业 背井离乡 鸟语花香 萎靡不振 铺天盖地 天昏地暗有森林时王国的景象：（ ）（也可补充填写四字词语）砍掉森林后王国的景象：（ ）2、作业设计：（1）摘录课文中的好词佳句，读一读背一背。（2）画环保宣传画，我们共