龟兔赛跑教学设计

1、龟兔赛跑教学设计荆门市掇刀区月亮湖小学杜燕妮教材分析：龟兔赛跑是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于1959 年，在1960 年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受少年儿童的喜欢，于1962 年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话龟兔赛跑的故事情节，采用模拟的手法作为音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉

2、快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中进行思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富知识。故事大意：在大树林里，骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。一天，它要和乌龟赛跑。骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟被远远落在后面，它就毫不介意地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最后的胜利。授课年级： 三年级教学课时： 一课时课 型： 欣赏课教学目标：、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。、通过边欣赏音乐边

3、用动作表演，加深理解龟兔赛跑这首乐曲所表现的内容。、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。教学重难点：、欣赏音乐童话龟兔赛跑。、边听边用不同的动作表现龟兔赛跑中的音乐。教学准备：多媒体课件 小动物头饰教学过程：一、组织教学:、听音乐进教室。师：嗨，同学们好。生:老师好。师:欢迎大家来到音乐动画城，老师知道同学们最喜欢看动画片里，看今天老师给你们带来了什么动画片？二、新课教学: 1.播放无声动画 生举手，师：嗯？你们举手有问题吗？ 生：老师动画片没声音。师：你们都要说这个吗？同学们观察地真仔细？没有声音的动画片好看吗？动画片里播放的是什么呀？生：不好看，动画片里面放的是乌龟和兔子。师：那我们

4、来帮它陪陪音乐吧。老师这里有两段由管弦乐器演奏的音乐，看看它们都适合谁？2.点击单簧管师：看这是什么乐器？（点击单簧管） 生读：单簧管师：请听单簧管演奏的音乐是怎样的？应该配给谁？生：欢快，跳跃的，像蹦蹦跳跳的小兔子，应该配给兔子。3.点击大管师：再看看这是什么乐器呢？ 生读：大管师：我们听听大管演奏的音乐是怎样的？应该配给谁？生：缓慢，低沉的，像慢吞吞的乌龟，应该配给乌龟。师：同学们知道兔子和乌龟的故事吗?生：龟兔赛跑师：点击“龟兔赛跑” 图片，同学们一定都听过龟兔赛跑的的童话故事，但你们知道吗？有一位音乐家他用音乐讲述了这个童话故事。4、作品简介师出示课件作品简介:音乐家史真荣用大管、单簧

5、管为主奏创作了“龟兔赛跑”这部音乐童话，1959年完成，1960年在第一届“上海之声”音乐会上首次演出，演出后深受儿童的喜爱和欢迎。大家想听这部音乐童话吗? 生：想师：好，老师想让大家先分段听龟兔赛跑的音乐，老师这儿有很多从“龟兔赛跑”中节选出来的有特点的几幅图，待会儿我们边听音乐边从图中选出与音乐相对应的图贴到黑板上，明白了吗？请同学们仔细用好咯。5、分段听音乐（带动学生随音乐律动）（1）听第一段音乐师：我们听完了第一段音乐，同学们的小脑袋里想到了什么画面了？生：······师：同学们想象力真丰富，那谁来选选看哪幅图与音乐相吻合？生

6、选图并把图贴到黑板上。（2）听第二段音乐师：接下来我们听听第二段音乐，这段音乐有描绘了什么呢？(听完后)生：······师：哦，这段音乐比第一段音乐舒缓的音乐明显的快多许多。生选图贴图（3）听第三段音乐生甲：我想到了乌龟快到终点了，兔子突然醒来拼命的追赶，可是已经来不及了的情景。生乙:我还想到了兔子垂头丧气的样子。生选图贴图（4）听第四段音乐 生甲:乌龟取得了最后的胜利，小动物们都为他欢呼。 生乙：小兔子也承认了自己的错误，小动物们好像都在跳舞。 师：说的真好，最后一幅图也不用选了，老师把它贴上去。 （5）完整的欣赏龟兔赛跑音乐童话剧师：一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？生：······三、拓展：表演音乐童话故事龟兔赛跑（老师准备了头饰、小打击乐器）学生自由做准备。要求：表演的“小动物”要相互配合，能根据不同