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文档简介

1、.如何激发学习兴趣传统的语文教学，采取平铺直叙的教学方式，课堂死气沉沉。这几年来，我致力于多种教学形式的探究，经过反复探究和理论，我认为以下几种教学形式可以激发学生学习兴趣，调动学生积极性，让学生真正成为学习的主人。一、合作探究，激发潜能主要环节：预习学案自主探究小组合作课堂展示点拨归纳。这种教学形式通过小组形式组织学生进展学习，它注重学生之间的交流，注重学生的合作讨论。这一形式的运用关键在于合作探究、平等交流。老师要把学生的注意力引向合作讨论的过程而非结果。课堂上平等交流的合作气氛，使学生的合作探究变成了丰富多彩、意兴盎然的学习活动。二、课堂辩论，挖掘特长主要环节：确定辩题展开辩论学生点评老

2、师归纳。高中语文课本中有很多是名篇或名著节选，这些课文都有很深的文化内涵和广泛的影响，但想要在短短的45分钟内讲精彩非常困难。所以，为了激发学生兴趣，进步课堂效率，可以根据课文设计一些相关的问题进展课堂辩论赛。例如?失街亭?中，街亭之失责任在诸葛亮还是马谡?祝福?中祥林嫂有抗争还是无抗争?孔雀东南飞?中，刘焦悲剧是必然还是偶尔?辩论之后同学们点评正反双方辩手的表现，最后老师进展总结归纳。三、戏剧表演，施展才华高中语文课本选取了许多故事性很强的经典文章，例如?雷雨?茶馆?鸿门宴?孔雀东南飞?。为了更好地把握课文内容、领悟文本主旨、体会人物情感，可以采用戏剧表演的方式来激发学生学习兴趣，调动他们学

3、习的主动性和创造性。老师可作适当的指导，要求学生创编时要突出人物之间的矛盾冲突，要浓缩课文的内容，把文中的事件或补编的情节在有限的时间和有限的舞台上加以表现，编剧不宜太长，人物不宜太多，场景的变换不宜太频繁，台词要简练、生动，对白可不限于原作中的话，可以根据需要进展创作，如增加一些内心独白等。小组写好课本剧，分好角色，反复商讨，协同排练，上课时登台表演。上这样的课，学生兴致高涨，气氛宽松愉悦。四、朗读比赛，增强自信主要环节：汇报朗读篇目朗读评选评选结果老师首先要在讲课时讲解朗读的方法和技巧，学生们掌握了必要的技巧后组织一次朗读比赛。比赛前老师要作详细安排：要求参赛同学汇报朗读篇目;选出一位主持人组织比赛;需要配乐的同学，事先找好音乐。朗读完毕后可由学生投票选出其中表现最优秀的几名选手加以鼓励。这样既能调动学生积极性，又可以使一部分有朗读特长的学生施展才华，增强学生学习语文的兴趣。总之，无论哪一种教学形式都是为了调动学生积极性和激发学生学习热情，从而更好地掌握学习内容。假如说一节课

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