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文档简介

1、第一单元教材分析走进本单元，我们挽臂共赏春之美景：二月仲春时节，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童散学归来放纸鸢；柳条轻垂，春风似剪，裁出细叶妆饰高树；奔向田野，寻找春天，万物焕生机，春情满大地。看完春景，我们还可以听听春的故事：鼹鼠先生无意间漏掉花籽，来年小路上开满鲜花，给小动物们带来美好；邓小平爷爷在天坛公园植树，挖坑、选苗、填土，亲力亲为毫不含糊本单元既有经典古诗、写景散文，还有童话故事、名人故事，风格或典雅庄重，或活泼生动，或朴实无华，朗读时要注意语气和重音。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文古诗二首课文安排了两首古诗，这两首古诗都描绘了春天的美景，抒发了作者对春天的赞美之情。图文对照想

2、象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景；背诵古诗。2课时找春天课文是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文，通过对“我们”寻找春天的过程的描述，让我们感受到了春光的美好。正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音；能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。2课时开满鲜花的小路课文叙述了长颈鹿大叔寄来的包裹被鼹鼠弄破了，以至于里面的颗粒状物品都漏撒在去往松鼠太太家的路上，鼹鼠很沮丧，第二年春天那条路上开满了鲜花，原来，长颈鹿大叔寄来的是一袋花籽。能根据图画仿照例句写句子；能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。2课时邓小平爷爷植树课文叙述了1987年4月5日83岁高龄

3、的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的事情。朗读课文；默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。2课时口语交际注意说话的语气通过引导语和两组句子的对比朗读，引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。与人交流时，能用恰当的语气说话。1课时语文园地一识字加油站借助公园导览图，借助生活经验，引导学生识记10个生字。借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字；有生活中主动识字的意识；能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音；能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系；能背诵古诗赋得古原草送别（节选）；自主阅读笋芽儿，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。2课时字词句运用一是补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。二是根据不同的提问读出句子的重音。书写提示会写左上包围和左下包围的字。日积月累背诵古诗赋得古原草送别（节选）。我爱阅读阅读散文笋芽儿，感受春天的美好。快乐读书吧读读儿童故事包括内容导读目录和推荐书目等，激发学生课外阅读的兴趣，乐

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