42文化在继承中发展

1、四川富顺二中四川富顺二中 胡金波胡金波同一过程的两个方面取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕一、文化继承与发展的关系推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新革除陈旧的、过时的革除陈旧的、过时的旧文化旧文化推出体现时代精神的推出体现时代精神的新文化新文化1、文化继承与发展的关系、文化继承与发展的关系创新创新必要前提必要前提必然要求必然要求继继 承承 发发 展展 （1 1）在）在 的基础上发展，在的基础上发展，在 的过程中的过程中 继承。继承。（2 2）把握好文化继承与文化发展的关系，把握好文化继承与文化发展的关系， 传统文化，不断传统文化，不断 ， 。 继承继承发展发展批判批判继承继承推陈出新推陈出

2、新革故鼎新革故鼎新一、文化继承与发展的关系2、对待文化继承与发展的正确态度、对待文化继承与发展的正确态度二、影响文化发展的重要因素 川菜文化源远流长，它不仅仅是味觉的满足，更是有川菜文化源远流长，它不仅仅是味觉的满足，更是有着味外之味，是一种精神文化的享受。着味外之味，是一种精神文化的享受。随着经济社会的发随着经济社会的发展展，川菜也在不断革新，既保留传统的风味特色，又有广，川菜也在不断革新，既保留传统的风味特色，又有广泛的适应性，正迈着规模化、产业化的道路发展。泛的适应性，正迈着规模化、产业化的道路发展。然而，然而，远古时代远古时代的饮食还只限于果腹求生的层次，谈不上体现精的饮食还只限于果腹

3、求生的层次，谈不上体现精神文化特质。神文化特质。以上材料说明，影响川菜文化发展的根本因素是什么呢？以上材料说明，影响川菜文化发展的根本因素是什么呢？ 1、生产力与生产关系的矛盾运动、生产力与生产关系的矛盾运动通过哪些途径来通过哪些途径来学做川菜呢？学做川菜呢？愁！愁！二、影响文化发展的重要因素2、科学技术、科学技术 科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。也是推动文化发展的重要因素。 你能联系生活举例说明科学技术对文化发展的你能联系生活举例说明科学技术对文化发展的影响吗？影响吗？ 总之，科学技术的进步是推动文化发展的重总之

4、，科学技术的进步是推动文化发展的重要因素，特别是要因素，特别是当代信息技术当代信息技术的运用，使收集、的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。 二、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素现代人对川菜有了现代人对川菜有了新的新的认识认识和要求，和要求，不仅要吃得畅汗淋不仅要吃得畅汗淋漓，更要吃得健康，漓，更要吃得健康，不少菜品以清爽动不少菜品以清爽动人。在人。在经营策略经营策略上，上，近年来提出了近年来提出了“迈迈出省门，跨过国界，出省门，

5、跨过国界，促进川菜文化新发促进川菜文化新发展展”的新思路，一的新思路，一时间，川菜在全国时间，川菜在全国迅猛发展。迅猛发展。 这说明影响文化发展的又一重要因素是？这说明影响文化发展的又一重要因素是？ 人们主观的人们主观的思想观念的更新思想观念的更新，先进的思想对文化发展，先进的思想对文化发展也起着重要的影响。也起着重要的影响。特别是特别是人类历史上集中、爆发式的人类历史上集中、爆发式的思思想运动想运动，成为社会变革的先导，也促进了文化的发展。比，成为社会变革的先导，也促进了文化的发展。比如，我国的百家争鸣、新文化运动，西欧的文艺复兴和启如，我国的百家争鸣、新文化运动，西欧的文艺复兴和启蒙运动等

6、。蒙运动等。 3、思想运动、思想运动二、影响文化发展的重要因素生产力与生产关系的矛盾运动生产力与生产关系的矛盾运动科学技术科学技术思想运动思想运动文化文化发展发展二、影响文化发展的重要因素三、教育在文化传承中的作用 请同学们结合该新闻，讨论回答以下两个问题：请同学们结合该新闻，讨论回答以下两个问题：（1 1）怎样理解教育具有）怎样理解教育具有选择选择、传递传递、创造创造文化的特定功能？文化的特定功能？ （2 2）在川剧的教育上可以采用哪些教育方式？这些教育方式分）在川剧的教育上可以采用哪些教育方式？这些教育方式分别对文化传承具有哪些影响？别对文化传承具有哪些影响？ 标题：自编川剧教材标题：自编

7、川剧教材,引戏曲进课堂引戏曲进课堂, 双流东升小学让学生双流东升小学让学生 享受声形并茂艺术教育享受声形并茂艺术教育 昨日，成都晚报记者从成都双流东升小学获悉，为培昨日，成都晚报记者从成都双流东升小学获悉，为培养学生良好情操，塑造学生完善人格，传承民族传统文化，养学生良好情操，塑造学生完善人格，传承民族传统文化，让川剧与国学教育有机结合，该校开展川剧让川剧与国学教育有机结合，该校开展川剧“进校园、进课进校园、进课程、进课堂程、进课堂”的的“三进三进”研究，构建阳光艺术课程体系，将研究，构建阳光艺术课程体系，将戏曲引进美术课和音乐课，让学生们享受声形并茂的艺术教戏曲引进美术课和音乐课，让学生们享

8、受声形并茂的艺术教育。据了解，为更好地开展川剧艺术教育教学工作。教师们育。据了解，为更好地开展川剧艺术教育教学工作。教师们深入研究教材，研究教法，并创新性地根据学生们的特点开深入研究教材，研究教法，并创新性地根据学生们的特点开展了一系列寓教于美的探索。展了一系列寓教于美的探索。网络学习课堂教学课堂教学课堂教学 按学生的年按学生的年龄和知识编班，有固定龄和知识编班，有固定教师按课程教学，大大教师按课程教学，大大提高了教学效率和教学提高了教学效率和教学质量，是文化传承的主质量，是文化传承的主要途径。要途径。网络学习网络学习实现真正的共享和实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，社会化，打破了时空界

9、限，扩大了教育规模；使文化传扩大了教育规模；使文化传承的方式和手段发生了根本承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化传变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。播、继承与发展。个别化教学，对文个别化教学，对文化传承有一定的作化传承有一定的作用，但规模小，影用，但规模小，影响有限。响有限。三、教育在文化传承中的作用（1）教育教育是人类特有的传承文化的是人类特有的传承文化的能动性能动性活动活动，具有具有选择选择、传递传递、创造创造文化的特定功能，在人的文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。教化与培育上始终扮演着重要角色。（2）随着随着教育方式教育方式的不断变革，教育在人类文的不

10、断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。化的传承中将产生越来越大的影响。三、教育在文化传承中的作用课堂小结自身因素-外部因素1、对文化继承与文化发展的关系理解正确的是、对文化继承与文化发展的关系理解正确的是( )A继承就是承袭传统继承就是承袭传统B发展就是体现时代精神的新文化发展就是体现时代精神的新文化C在发展的基础上继承，在继承的过程中发展在发展的基础上继承，在继承的过程中发展D在继承的基础上发展，在发展的过程中继承在继承的基础上发展，在发展的过程中继承学以致用2、（、（20132013北京高考北京高考） 为了保护和发展国家级非物质文化遗产为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西

11、太平鼓京西太平鼓”，北京有些中小学将这一古老的民间艺术纳入，北京有些中小学将这一古老的民间艺术纳入学校教育。这表明学校教育。这表明() A教育的基本功能发生了改变教育的基本功能发生了改变 B教育具有选择、传递文化的功能教育具有选择、传递文化的功能 C教育是文化创新的根本动力教育是文化创新的根本动力 D教育是文化交流融合的主要途径教育是文化交流融合的主要途径3、(2012 江苏高考江苏高考)彩色动画影片彩色动画影片大闹天宫大闹天宫自上个世纪自上个世纪 60年代开始影响几代中国人，其后通过录像带、年代开始影响几代中国人，其后通过录像带、VCD、 电视重播使其影响更加广泛，甚至登陆法国、美国等国电视

12、重播使其影响更加广泛，甚至登陆法国、美国等国 家和地区。如今人们还可以在网络上观看家和地区。如今人们还可以在网络上观看3D版的版的大闹大闹 天宫天宫。这表明。这表明 () A传统文化具有相对稳定性传统文化具有相对稳定性 B科技进步促进了文化的传播科技进步促进了文化的传播 C通俗化是文化发展的方向通俗化是文化发展的方向 D文学艺术是传统文化的瑰宝文学艺术是传统文化的瑰宝 4 4、山东省教育厅下发的、山东省教育厅下发的关于规范中小学关于规范中小学传统文化传统文化课程课程实施和专题实施和专题教育活动教育活动内容的通知内容的通知提出，一些中小学开展中提出，一些中小学开展中小学生经典诵读活动时出现了一些

13、问题，比如对诵读活动的小学生经典诵读活动时出现了一些问题，比如对诵读活动的内容研究不深，分析不透，甄别不够，致使一些带有糟粕性内容研究不深，分析不透，甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入学校，扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的内容流入学校，扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵，造成了很坏的负面影响，引起社会和家长的强烈关的心灵，造成了很坏的负面影响，引起社会和家长的强烈关注。为此，要求中小学要认真甄别和筛选优秀传统文化，原注。为此，要求中小学要认真甄别和筛选优秀传统文化，原则上应以地方课程则上应以地方课程传统文化传统文化规定的学习篇章作为诵读的规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可

14、不加选择地全文推荐如主要内容，不可不加选择地全文推荐如弟子规弟子规三字经三字经神童诗神童诗等内容。等内容。 请用请用“文化的继承性与文化发展文化的继承性与文化发展”的相关知识，说明的相关知识，说明山东省教育厅这一要求的山东省教育厅这一要求的合理性合理性。学以致用（1）对待传统文化的正确态度是对待传统文化的正确态度是，“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。山东省教育厅的要求，就是要继承传统批判继承，古为今用。山东省教育厅的要求，就是要继承传统文化中的精华部分，去除其糟粕，对传统文化进行批判继承。文化中的精华部分，去除其糟粕，对传统文化进行批判继承。有利于中小学生继承优秀传统文化。有利于中小学生继承优秀传统文化。 （2）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承。继承与发展是同一个过程的两个方面。山东省教育厅的要求，有利与发展是同一个过程的两个方面。山东省教育厅的要求，有利于对传统文化批判性继承，有利于促进传统文化与时代内容的于对传统文化批判性继承，有利于促进传统文化与时代内容的结合，实现传统文化推陈出新，革故鼎新。结合，实现传统文化推陈出新，革故鼎新。（3）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、教育是人类特有的传承文化的能动性