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文档简介

1、“三步计算应用题（二）”教学设计        教学目标：通过学习进一步促进学生分析问题的能力，掌握用各种方法来解决问题。提高学生的应用能力。教学重点：掌握一般复合应用题的分析方法教学用具：幻灯，小黑板教学过程：一、只列式不计算某毛纺厂有男职工25人，女职工的人数是男职工的4倍。A女职工有多少 人？B男女职工共有多少人？C女职工比男职工多几人？（B、C两问要让学生思考用多种方法。让学生说说分析的思路）养鸡场有公鸡120只，母鸡的只数比公鸡的5倍多32只，A有母鸡多少只？B公鸡、母鸡共有多少只？（让学生试试用线段图来

2、表示题意）二、创设问题情景每年的“六一”节前怡园小学生都要向山区同学捐书，今年大队部对三、四、五年级捐书情况统计如下：三年级说：“我班捐书36本。”四年级想了想说：“我班捐书的本数是三年级的2倍。”五年级大声说：“我班比三、四年级捐书的总数少8本。”你们知道五年级捐书多少本吗？三、解决问题1、学生独立思考。2、独立完成后同桌交流，看是否正确。3、汇报、板演。36*2=72（本）           综合算式：36+36*2-836+72=108（本）108-8=100（本）学生说理后再问：你还有其它的方法吗？如：36*（1+3）-8用线段图帮助学生理解：把三年级捐书的本数看作一份数。四、应用及变式1、说说解题思路，再列式。有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍多4条。两种金鱼共有多少条？有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍少4条。两种金鱼共有多少条？有红金鱼10条，黄金鱼的条数是红金鱼的2 倍。花金鱼的条数比红、黄金鱼总数少4条。花金鱼有多少条？有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼少3 条，花金鱼的条数比黄金鱼的2 倍少4条。花金鱼有多少条

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