《五官兄弟游乐场》教案

1、“五官兄弟”游乐场教学设计 实验小学 张艳花教学分析“五官兄弟”游乐场是五官兄弟单元的第一课。本课分别创设了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等五个感官活动区，引领学生在各种有趣的游艺活动中，充分体验各种感官的功能和局限，感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。“五官兄弟”游乐场作为整个单元的引入，起着激发学生探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主体，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生综合运用各种感官的前提和基础。三年级的孩子非常爱玩，本课牢牢把握学生的年龄特点，以游戏活动为教学活动的主体，通过一系列的体验活动把科学教育渗透在孩子们的玩乐中。然后再引导他们反思和总结，使他

2、们能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究，创造“玩中有学、乐中有获”的科学学习境界。教学目标1.了解人体五种感官在观察活动中的作用。2.对参与科学探究活动有强烈的兴趣。3.能自己体验观察和积极提问。教学准备1.34种常见水果各23个，儿童玩具、生活用品等多个。2 .蒙眼罩数只。3.醋、盐等调味品若干，香蕉、橘子、梨等水果，小勺数个、牙签1盒。教学过程一、创设情境，激趣导入在座的小朋友们，你们好！欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名

3、言。（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要爱因斯坦）好，请进。我先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。你们有信心闯关成功吗？好，让我们进入第一关，眼睛关。设计意图：给学生创设一个进游乐场闯关的情境，激发学生兴趣。让学生背爱因斯坦的名言，提醒学生要积极提问，引导学生在玩中发现问题，提出问题。二、趣闯五关，观察提问1.闯关活动一：眼睛关（全班集体活动）请仔细观察盘子中的水果等物品，把你眼睛看到的描述出来。眼睛能看到物体哪些方面的特征？哪些是眼睛无法观察到的？我耳边似乎想起了爱因斯坦的名

4、言：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。你有什么问题要提吗？本游乐场场主宣布：闯关成功！让我们顺利进入第二关趣闯耳朵关。2.闯关活动二：耳朵关（集体活动）请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这是什么声音？（多媒体课件播放火车声、羊叫声、水流声、鼓掌声等声音我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？你有什么问题?。本游乐场场主宣布：闯关成功！让我们顺利进入第三关趣闯鼻子关。3.闯关活动三：鼻子关（分组活动）人的鼻子能辨别几千种气味，试一试，你闻到了什么？（分组闻玻璃杯中酱油、醋等调味品）我们的鼻子可以帮助我们了解物体的哪些属性？你有什么问题？本游乐场场主宣布：闯关成功！让我们顺利进入第四关趣闯舌头关。

5、4.闯关活动四：舌头关（分组活动）蒙着眼睛，品尝不同味道的调味品和食物，猜一猜是什么？（品尝盘子里的白糖，盐）你有什么问题？。本游乐场场主宣布：闯关成功！5.闯关活动五：小手关（分组活动）蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？（摸箱子中的生活用品），有时我们的小手能代替眼睛，相信吗？如盲人摸字我们的触觉可以帮助我们认识物体的哪些属性？你有什么问题？本游乐场场主宣布：闯关成功！设计意图：借助学生喜欢的闯关游戏，把科学教育渗透在学生们的玩中，使孩子们能在热热闹闹的玩中学科学，有利于拉近他们与科学的距离，激发他们爱科学、探究科学的兴趣。三、小组合作，整理交流1.四人小组合作，把在“五官兄弟”游乐

6、场那里的收获和问题整理在表格上。活动地点我的发现和体会提出的问题眼区耳区手区鼻区舌区2.通过幻灯片把小组整理的表格在全班交流。设计意图：引导学生进行活动反思与总结，让学生玩中有学、乐中有得，使学生的认识和体验获得质的飞跃。3.游戏活动 品尝果品沙拉蒙上眼睛，捏着鼻子，你能尝出这是哪些食物吗？不蒙眼睛，不捏鼻子，你能尝出是哪些食物？这说明了什么？总结：小朋友们，这节课，大家都有很多收获，体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到事物的部分特征，只有综合运用多种感官进行观察才能全面的认识事物，所以，在以后的观察中要综合运用各种感官。并注意，观察时一定要注意自己的安全，保护好自己的

7、感觉器官。设计意图：引导学生进行初步综合活动，让学生在感兴趣的活动中体会五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生综合运用各种感官的前提和基础。四、课堂检测1. 连一连，将五官作用用直线连起来2. 想一想，观察下列物体的特性需要运用什么器官？3 教师说物体的属性 ，学生边做动作边回答。形状颜色和大小，要找（ ）来帮忙。冷热痛触各感觉，要找（ ）来帮忙。酸甜苦咸各味道，要找（ ）来帮忙。叮叮当当各声音，要找（ ）来帮忙。 香香酸酸各气味，要找（ ）来帮忙。注意：在以后的观察中要综合运用各种感官，观察时一定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的时候，不要轻易用嘴去尝，用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成伤害。五 拓展活动（课后思考）想一想，如果我们缺少五官中的某一位，将会在生活中遇到什么样的困难？教学后记1.这节科学课为学生创设游乐场的情景，借助学生喜欢的闯关游戏，让学生动手动脑，亲自实践，在玩中发现问题、提出问题，玩中有学、玩中有得。学生课堂学习的兴趣很高，观察认真，能积极提出问题。2.课堂