中学教育知识与能力中学生学习心理认知过程一

1、第一章认知过程一、单项选择题1 .()是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。A.感觉B.直觉C.知觉D.思维2 .个体觉察出最小刺激量的能力称为()。A.差别感受性B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.绝对感觉阈限3 .刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为()0A.阈限B.绝对感受阈限C.差别阈限D.相对阈限4 .同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为 ()。A.感觉对比B.感觉后效C.感觉适应D.联觉5 .如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么 白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）0A.正后象B.负后象C.视觉适应D.感觉对比6 .月

2、明星稀”是感觉的（）现象。A.适应B.对比C.后象D.错觉7 .具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。这种现象属于（）。A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉8 .（2014年真题）小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身 不舒服，这种感觉现象是（）。A.适应B.对比C.联觉D.综合9 .看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉10 .在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某 个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的 （）在起作用。A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性11 .学生阅读时

3、常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）。A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性12 .注意的两种最基本的特性是（）。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性13 .（2011年真题）王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是（）。A.选择性注意B.分配性注意C.无意注意D.有意注意14 .（2012年真题）王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而 同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于 （）。A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意15 .（2013年真题）杨老师一边讲课，一边注意观察学生的反应，这体现了注 意的哪种品质？（）A.注意的分配B

4、.注意的广度C.注意的稳定D.注意的转移16 .杨柳被教室窗外小鸟吸引，不能专心听讲，属于 （）。A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移17 .注意转移比较困难的情况是（）。A.事先有注意转移的信号B.后继的活动吸引力大C.先前的活动吸引力大D.后继的活动意义重大18 .人脑对过去经验的保持和再现称为（）。A.感觉B.知觉C圮忆D.注意19 .马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或 听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的 恐怖车祸。这种记忆属于（）。A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆20 .人们游览过长城后，在头脑

5、中留下了生动的长城形象，这种记忆是（）A.动作记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.情境记忆21 .，朝被蛇咬，十年怕井纯”是（）0A.逻辑记忆B.言语记忆C.情绪记忆D.动作记忆22 .下列哪种记忆具有容量大、形象鲜明、易衰退的特点 ？（）A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.操作记忆23 .工作记忆是正在工作的、活动着的记忆，它的信息容量一般为（）A.27个组块B.59个组块C.57个组块D.没有限度24 .在个体无法意识的情况下，过去经验对当前任务产生的无意识的影响是 （）。A.外显记忆B.内隐记忆C.陈述性记忆D.程序性记忆25 .知识和日常生活常识的记忆属于（）。A.陈述性记忆B.逻辑记

6、忆C.形象记忆D.程序性记忆26 .对弹琴、骑车等活动进行操作的记忆是（）。A.长久性记忆B.陈述性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆27 .下面不属于记忆过程的是（）。A.识记B.保持和遗忘C.再认和再现D.复述28 .小明在学习 三角形”这一概念时，联系之前学过的 角”的概念弄清楚三角 形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于 （）。A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记29 .最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的 遗忘曲线”的心理学家是（）。A.奥苏贝尔B.阿特金森C.艾宾浩斯D.班杜拉30 .一个较长的学习内容，首尾部分记忆

7、效果较好，中间部分遗忘较多，这 是受（）因素的干扰。A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和干扰抑制D.前摄和倒摄抑制31 .学习程度达到（）时，学习效果最好。A.50%B.100%C.150%D.200%32 .某同学读书10遍刚刚好能背诵下来，他需要再读（）遍才能达到最好的 效果。A.5B.10C.20D.1533 .对学习材料的首尾部分记忆效果好，中间遗忘多，这种现象称为（）A.首因效应B.近因效应C.系列位置效应D.双重记忆34 .由于考试紧张而引起的遗忘属于（）。A.干扰说B.提取失败说C.压抑说D.消退说35 .许多人利用早晨和晚上的时间学习、记忆，其效果优于白天。这是因为

8、早上和晚上所受的是（）的干扰。A.前摄抑制B.双重抑制C.单一抑制D.倒摄抑制36 .（2014年真题）让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的 检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）（A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制37 .教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）A.提取失败说B.动机说C.消退说D.同化说38根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是（）。A.过度复习B.及时复习C.分散复习D.复习方式多样化39.思维是人脑对客观事物（）反映。A.间接的、概括的B.直接的C.表象的D.内在联系的40 .医生根据病

9、人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人 的身体情况和病因，这体现了思维具有（）。A.间接性B.概括性C.抽象性D.分析性41 .古人通过对每次看到 月晕”就要 刮风”，地板 潮湿”就要 下雨"，得出了 力晕而风，础润而雨”的结论。这体现了思维具有（）。A.间接性B.概括性C.抽象性D.分析性42 .新手在刚开始学开车时会在头脑中一边思考油门、离合和刹车的动作步 骤，一边进行实际操作。这属于（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象思维D.逻辑思维43 .画家在创作时总会在头脑中先思考所要创作的作品形象，然后根据这一 形象进行创作。这属于（）。A.直观动作思维B.具体

10、形象思维C.抽象思维D.逻辑思维44 .能够超越生活经验的局限、把握事物本质和规律的思维是（）。A.直观动作思维B.形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉思维45 .小明在解答一道数学题时，经过多次分析都没能找到解题思路。他在休 息时突然对问题答案做出了一种猜测， 并利用这种猜测成功地解答出了问题。 此 时，小明的思维方式属于（）。A.分析思维B.直觉思维C.发散思维D.辐合思维46 .为了解决教师布置的一道物理难题，某学习小组5名学生进行了 头脑风暴”，最终集思广益解决了难题。这种思维方式属于 （）。A.分析思维B.直觉思维C.发散思维D.辐合思维47 .学生运用语法知识学习英语，这种思维方式属于

11、 （）。A.发散思维B.辐合思维C.再造性思维D.创造性思维48 .有一位营销员在某家饭店观察欧洲人饮茶时发现，由于欧洲人鼻子较大、鼻梁较高，每当茶水剩余不到半杯时，茶杯的边沿就会碰到鼻子。由此，他发明 了一种斜口杯，风靡全欧洲。他运用的思维方式是 （）。A.发散思维B.辐合思维C.再造性思维D.创造性思维49 .学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无 理数，有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于 （）。A.思维的具体化过程B.思维的概括过程C.思维的分类过程D.思维的抽象过程50 .在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征 的思维过程称作（）。

12、A.概括B.分类C.抽象D比较51 .思维形式的最基本单位是（）。A.概念B.内涵C.外延D.判断52 .下列不属于影响创造力发展的因素的是（）。A.智力B.动机C.认知风格D.敏感性53 .在创造性思维的过程中，灵感出现于（）。A.准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期54 .（）认为，认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中 实现的，他提出了认知发展阶段理论。A.桑戴克B.皮亚杰C.马斯洛D.阿特金森55 .皮亚杰认为，（）是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是认知结 构的起点和核心。A.图式B.意象C.表征D.概念56 .个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体的

13、动作。这 是图式的（）过程。A.表征B.同化C.顺应D.平衡57 .皮亚杰认知发展阶段理论将婴儿到青春期的认知发展分成四个阶段，其 正确顺序是（）。具体运算阶段形式运算阶段感知运动阶段前运算阶段A.B.C.D.58 .在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物 体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为 （）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段59 .（2013年真题）赵明能根据A大于B, B大于C,则A大于C的原理，推 出A、B和C的关系。比如，小张比小李高，小李比小王高，则小张最高。根据 皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段?（）

14、A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算60 .儿童不能从他人的角度来考虑问题， 只能从自己的角度观察和考虑问题， 并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是（）。A.自我中心主义B.直观形象性C.知觉的集中性D.不可逆性61 .随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、 面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段62 .根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特 征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志 ?（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶

15、段D.形式运算阶段63 .皮亚杰认为影响认知发展的因素中，（）是智力发展的内在动力。A.成熟B.练习和经验C.社会性经验D.具有自我调节作用的平衡过程64 .最近发展区是指（）。A.现有水平B.即将达到的发展水平C.邻近发展阶段的过渡状态D.以上都不对65 .最近发展区的概念是由（）提出的。A.皮亚杰B.维果茨基C.桑戴克D.苛勒66 .问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径67 .下列不属于问题解决特点的是（）。A.目的性B.认知性C.序列性D.平衡性68 .问题解决的关键阶段是（）。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设69 .解锁密码箱时，每一位密码都有 09个数字，