中班科学活动总结

1、中班科学活动总结篇一：幼儿园中班科学教学总结幼儿园中班科学教学总结戴青霞今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，向幼儿进行 科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展的需要，幼 儿的呼唤。一.积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的 氛围我们必须不断地更换操作材料，根据幼儿的兴趣，幼儿 的发展水平以及阶段教育情况，为他们提供丰富的便于幼儿 操作与观察的、蕴含教育价值的材料。如：在上空气的主题 活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、 气球、 空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球 口，感觉气流的冲击力。又如：投放石子、

2、沙子、豆子、扣 子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知 声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发生的不同声音判断 瓶子中的材料，这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步 培养了幼儿的分析判断能力 .提供充分的材料，就为每个孩 子创设了动手动脑的机会，使他们在原有的基础上在动手操 作中得到发展.O二.发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望自然角是大自然的缩影，是幼儿认识世界的窗口，利用 自然角进行科学发现活动，培养幼儿的科学发现意识是一个 非常有效的途径。我班的自然角是一道靓丽的风景线，为了 让这道风景线能与孩子互动起来，起到教育的作有，我决定 把科学的目标融入到自然角中。尝试将以前

3、的简单种植， 变成生动、有趣的情节。引起幼儿观察的兴趣，从中培养科 学技能和方法，掌握科学的知识。自然角环境提供给了孩子们认识自然、观察自然与亲自 实践的空间，从中也增强了孩子们探索的精神。三.将游戏做为教育的“媒体”，富科技教育于科学游 戏中兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心 理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教 育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富 的活动。因此。以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿 参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手 动脑能力。游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识 科学现象。获得科学知识。在愉快体验中

4、学科学，效果更加。篇二：幼儿园中班科学领域教学工作总结幼儿园中班科学领域教学工作总结（ XX-XX年第一学年度）木瓜中心幼儿园杨艳花时间的流逝，分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去 了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高 了，各方面都的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师的 悉心教养下，良好的情感和态度正逐渐养成。能力、知识与 技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学 工作加以总结，具体体现在以几点：一、科学领域内容：1 .幼儿初步能够对周围新奇事物感兴趣并经常提由简 单问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究 与生活相关的社会、自然现象。2 .幼儿认识常见

5、的动植物，在老师的带领下学习认识小 动物，能够参加简单的种植活动，并爱护动植物，关心劳动 者。3 .幼儿喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注 意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。4 .幼儿能够根据物体的 34个特征分类、排序，区 别前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比较两组物体的多少，一样多，认识5种以上基本图形。5 .学会手口一致地点数 20以内实物，并说由总数，顺 数100以内数字。、/、1 ? > a 汪息:1、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的 氛围2、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望3、将游戏做为教育的“媒体”，富科技教育于

6、科学游戏 中二、教育教学：1 .我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课 中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅 各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式， 注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。2 .认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥， 激发幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿 的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质。3 .坚持听课.注重学习其他老师的教学经验，努力探 索适合自己的意见与教学模式。4 .注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应 用到教学中.做到学有所用。5.我们十分重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我

7、 们进行一日常规教育.培养了幼儿良好的生活习惯，我们还 教幼儿学会一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我 们老师统一要求.统一管理使我班的幼儿从小就养成良好道德行为习惯。三、教学主要内容：（一）、其一，针对幼儿品德进行教育1、班内幼儿能尊敬师长，和同伴友好相处。在游戏中 能做倒互相谦让，不换抢玩具。2、对幼儿进行爱祖国教育，升旗时行注目礼。爱自己 的国家，知道首都，以及国家的一些名胜古迹。3、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物，有集体荣誉 感。（二）、其二，对幼儿健康方面的教育1、经常组织户外活动，保证户外活动的时间。2、教育幼儿养成洗手的好习惯，并保持仪表整洁。饭 后不能剧烈运动。（三）、

8、其三，对幼儿进行学习方面的教育1、能学会简单的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的 内容，并学着讲故事，表演故事的主要内容。2、能掌握1-10以内数的组成，简单的加减法，并有一 定的推理，思维能力。3、积极参加游戏，在游戏中有一定的想象能力，并和 同伴有一定的合作能力。4、能对周围事物产生好奇，好问，有一定的求知欲，有探索的欲望。5、认真上好兴趣班内容，幼儿基本能熟练掌握10以内3个及多个数相加或相减的口头加减运算。篇三：中班教研组科学专题活动总结XXXX学年第一学期浮桥镇幼教中心牌楼幼儿园中班组科学专题活动总结执笔：吴艳XX年1月随着新年钟声的敲响，一学期的工作又接近尾声了，回 顾这学期我中班组

9、科学专题工作，有收获，也有不足，现做 总结如下：一、加强理论学习，提高教师理论水平。全面学习新纲要中对中班科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。 除此之外，认真学习幼 儿园五大领域目标中的科学领域目标，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，使 教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过 程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中 有目标，时时有目标。并以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，将新观念转化为教师的教育行为。二、丰富多彩的专题活动是提高科学教学活动质量的基1 .通过相互

10、听科学随堂课活动，让教师积极探索在科学 活动中如何运用启发式教学，引导幼儿在活动能力中自我发 现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习。 通过组内教师的共同研讨，提升教师执教科学活动的能力。2 .开展络学习活动，共同学习了如何把握幼儿科学活动的指导策略、幼儿园科学教育活动的设计与指导，引导教师用纲要理念去选择教育内容、分析教育现象、 反思教育行为，刷新教学理念，把握整个活动的基本框架， 赏析课堂教学新方法，不断地给教师充电。3 .开展中班科学专题活动神奇层层叠，整个活动充溢着游戏的快乐和科学的神奇，层层递进的环节不断给幼儿 带来强烈的质疑和发现的惊喜。以层层叠游戏贯穿于活动中， 非常

11、适合幼儿的年龄特点，在玩中思，在思中乐，为幼儿提 供了轻松有趣的氛围开展科学探究活动。以本次活动为载体， 带领组员一起选材、组内共同研讨教案、主备人整理教案、 修改教案、组内试上、反思调整、园内展示。让教师全程参 与活动过程，提高教师设计教案的能力和反思能力。本学期 我们还加强了教材分析、如何突破重难点以及老师在活动中 的科学、精练的组织语言的研讨。每次现场研讨不仅仅着重 于活动环节的设计，而是和上课的老师共同分析教材内容， 共同探讨应该从哪几个方面来分析；并和老师斟字酌句，共 同探讨如何把过渡语提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加简 明扼要而又清晰易懂，并把这些研讨的过程落实到备课中去，

12、 可以说，我们现在的现场研讨更关注细节，更注重实效。二、资料丰富详实，实践与反思并重。我组围绕本学期科学专题计划，注重“实践一一反思一 一实践”的操作，理论结合实践，发现问题，展开研讨，对 自身教学工作进行反思，总结经验，在进行实践认证，反复 磨练和学习，从而提高教师的设计教案、组织教学、参与教 学研讨的的能力。重视资料收集，做好每一次教研活动的记 录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程， 组长兼执教老师认真写好学期计划、总结、教案设计和反思,并对教研资料进行整理，力争资料的有序和规范。四、下学期工作方向：1 .教师方面：不断学习理论知识，坚持理论结合实践教 学理念，多反思、多交流

13、，提高艺术欣赏教学能力。2 .幼儿方面：能比较和发现生活中常见的科学现象，学 会运用多种感官感知事物的主要特征，具有一定的观察、比 较和思考的能力，能用适当的方式表达、交流探索的过程和 结果。3 .教研活动方面：求多形式、多渠道开展研讨活动，提 升教师在研讨活动中的交流和研讨能力，提高研讨活动的质 量。这一学期里我们科学专题的每一个活动，每一份工作,每一份成绩都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作,相互之间的积极沟通以及宽容的谅解，使得我们变得更紧密 了。当然以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我们中班组全体教师更要以崭新的精神面貌， 创新的工作思路，蹋实的教研作风去

14、迎接全新的挑战。篇四：幼儿园中班科学教学专题总结XX-XX年度第二学期幼儿大班科学教学总结高庄则中心小学 杨乃表幼儿园教育指导纲要指由：科学教育应密切联系幼 儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的 对象。，在纲要精神的指引下，我们通过自身的实践，深刻 意识到，幼儿科学活动必须贴近生活、来源于生活。一、幼儿科学活动内容必须来源于生活首先，我们要树立"时时处处有教育""方方面面有科学” 的观念。教师善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学 活动。如一次大班孩子在绘画活动的过程中，有一位幼儿不 小心碰翻了老师的水杯，结果画面上用彩笔涂的部分模糊了， 而用油

15、画棒涂的部分却安然无恙，这一现象引起了幼儿极大 的兴趣。教师抓住这个教育契机，生成了科学油和水真奇 妙系列活动，通过实验揭示现象，又根据幼儿在活动过程 中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活中油水现象的各种经验。如为什么炒菜时油放多了，菜汤上会漂一层油等等。二、幼儿科学活动形式应尽量生活化日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论， 认为"人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起 来的。”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、 认识和了解科学现象打好基础。三、幼儿科学活动应更好地为生活服务“生活即教育”（陶行知语），&quo

16、t;教育是为了完美的生活” （斯宾塞语）。由此可见，教育的目的本是使人生活得更美 好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目 的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础， 使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在 真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。在今后的工作中，必将取得更多的成绩和更大的进步！ 篇五：幼儿园中班科学教学专题总结幼儿园中班科学教学专题总结幼儿园教育指导纲要指由：科学教育应密切联系 幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索 的对象。开展科学专题园本教研活动一年以来，教师们都已 经挨弃了过去对于科学活动的陈旧观念，（过去我

17、们的教师经常怀着一种"任务”意识在传递知识、教授技能，至于 "到底幼儿学习这些知识有什么用处？""他们在生活中的哪些方面运用到这些知识？”等问题却极少思考）。从教师们在本学期的科学教研活动中的表现来看，大家都已经形成了一 个共识：如果科学教育没有与幼儿的日常生活密切联系，学 习的知识就难以被幼儿掌握、内化。在纲要精神的指引下， 教师们通过自身的实践，深刻意识到，幼儿科学活动必须贴 近生活、来源于生活。一、幼儿科学活动内容必须来源于生活首先，我们要树立"时时处处有教育""方方面面有科学” 的观念。教师要善于捕捉生活中的教育契机

18、，有效地组织科 学活动。如一次大班孩子在绘画活动的过程中，有一位幼儿 不小心碰翻了老师的水杯，结果画面上用彩笔涂的部分模糊 了，而用油画棒涂的部分却安然无恙，这一现象引起了幼儿 极大的兴趣。大班教师抓住这个教育契机，生成了科学油 和水真奇妙系列活动，通过实验揭示现象，又根据幼儿在 活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足 幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活中油水现象的各 种经验。如为什么炒菜时油放多了， 菜汤上会漂一层油等等。其次，我们要有一颗细致观察的心，及时抓住幼儿的兴 趣点。即要求教师具有敏锐的观察力，能敏感地捕捉住幼儿 的那些稍纵即逝的消息，发挥它们的教育价值。在一次户

19、外 活动时，小（一）班幼儿突然发现附近建筑工地上的大吊车，由于当时教师正在和孩子们一起进行车子叭叭叭科学探 究主题活动，于是孩子们兴奋极了。不一会儿，参与议论的 幼儿越来越多。如何利用这辆大吊车，发挥它的教育价值呢？ 教师大胆的组织幼儿走近大吊车，观察吊车的运作过程，让 幼儿了解到吊车的作用，知道大吊车帮助我们解决许多困难， 为我们生活带来便利。最后，我们要迅速作由反映，调整教育策略。中（四） 班师生们共同生成的科学主题活动 "蛋宝宝”就是一个很好 的例子。幼儿在制作蛋壳娃娃活动的过程中发现，要想将蛋 清和蛋黄取由，但又不能破坏蛋壳是一件很困难的事情。如 何让生活中这一十分常见的现象

20、，给幼儿深刻的印象和实用 的经验呢？中（二）班教师迅速调整教育策略， 运用反向思维的方式， 请幼儿每人找一个蛋宝宝，保护它不让它受伤。幼儿想生了 许多方法：有用手帕、餐巾纸包住的，有放在枕头里、水杯 里的，有的请爸爸妈妈给蛋宝宝做舒适的窝的，五花八门的 方法全部施展由来，在整个带着幼儿感情的活动过程中，幼 儿的发现是不断由新，幼儿对蛋易碎、不易运输和保存等特 点的掌握也是生动而又感性的，这比教师天天提醒幼儿拿蛋 宝宝要小心来的更自然和生活化了。二、幼儿科学活动形式应尽量生活化日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论，认为"人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。”因

21、此幼儿园的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科 学现象打好基础。我园地处环境优美的海核社区，园中有草坪，孩子们可 充分活动及散步，有饲养区，里面养着幼儿喜爱的小白兔、 小鸡等可爱的小动物，能让孩子在饲养、管理小动物的过程 中了解小动物的生活习性、生长过程等等，同时也培养了孩 子们的爱心、增长了知识。另外玩沙、种植园地、科学活动 区、自然角等也是孩子游戏及动手探索科学知识的好场所。 例如中（一）班种子发芽系列科学探索活动中，教师在 自然角内，放了装有蚕豆的三个杯子，其中一个不放水、一 个放一点水，另一个放一杯水。引导孩子每天观察，看哪个 杯里的蚕豆会发芽，并将每天观察的结果记录下来，以

22、此让 孩子懂得：种子发芽需要空气和适量的水。三、幼儿科学活动应更好地为生活服务"生活即教育”（陶行知语），"教育是为了完美的生活” （斯宾塞语）。由此可见，教育的目的本是使人生活得更美 好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目 的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础， 使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在 真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。有 次小（一）班一位幼儿把积塑塞到卫生纸的卷筒里，两个圆 圆的积塑正好卡在卷筒的两头，就此疑难，小（一）班教师 开展了科学探索活动："营救积塑宝宝”，幼儿兴奋不已，跃 跃

23、欲试，主动积极地寻找材料，反复操作，最终体验到成功 的喜悦。在整个活动中，幼儿充分运用了已有知识、经验， 如：比较长短、学习连接，使得整个探索过程具有无可估量 的教育价值。在活动过程中，幼儿从学过的知识中寻找解决 问题的途径，活动又帮助幼儿积累解决问题的经验。所以当 幼儿碰到实际问题时，我们不必马上排忧解难，可引导幼儿 运用已有的知识经验去尝试解决，以此加强知识与生活的联 系，让科学知识更好地为生活服务。另外，幼儿科学活动应渗透生活中的各项技能。科学活 动时，应该把多种潜在的教育因素有机地整合在整个活动中， 让幼儿生活中的各种经验得到丰富，技巧得到验证。比如在 小（二）班活动"多种多

24、样的糖果”中，教师不仅给幼儿提 供充分的语言交流机会，提高幼儿的语言表达能力；在剥糖 纸时又面临着生活技巧的问题；撕和剥又能发展幼儿的小肌 肉动作；幼儿在互帮互助中提高交往能力，对糖纸的处理又 涉及到环境整洁的问题，多样技能的渗透使科学活动更显丰 实。回顾一年来的科学专题园本教研活动，无论是园内公开 课，还是区级示范课；无论是科学主题活动还是各领域活动；无论是课堂内还是生活中，教师们都能充分领会纲要精神， 纲要就是我们的航标灯，她指引我们的教育实践工作更具目 的性、方向性和实践操作性。相信在今后的工作中，全体教 师在教学副园长陆艳碧领下，必将取得更多的成绩和更大的 进步！篇六：幼儿中班科学教学

25、工作总结XX XX学年度第一学期中班科学教学工作总结一、指导思想：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教 育和终身教育的奠基阶段。在本册教学内容中不仅注重了拓 展幼儿的视野，也丰富了幼儿的知识经验，更强调了幼儿在 学习中展开丰富的联想，促进了幼儿的积极思考和表达能力, 同时将幼儿的生活经验与学习活动有机的结合起来，以巩固 和深化教育活动的成效，实现幼儿内在素质的全面升华。二、教育教学方面1、拜访动物单元：通过引导幼儿观察小虫子，使幼儿 了解了部分小虫子各自的特点，培养了幼儿的观察能力。2、五彩植物单元：通过引导幼儿观察各种植物，探索 了种子的秘密，了解了植物生长的环境。3、可爱的动物

26、单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培养了幼儿对观察小动物的兴趣4、探索自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培养了幼儿探索自然的兴趣。5、身边科学单元：通过引导幼儿探索身边的物品和材 料，从而发现物品和材料的多种特性和功能，培养了幼儿对 科学探索的兴趣。三、存在不足：1、由于学前班每班人数多，班容量大，学生年龄小， 认识事物少，上课幼儿的自控能力差，所以他们学习起来比 较困难。2、幼儿对本册教材内容感到陌生不感兴趣，再加上学 校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维 与讨论。总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也 难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短， 继续

27、努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。篇七：幼儿园公开课评教活动总结一一科学组枣庄幼儿园公开课评教活动总结一一科学组为了提高教师的业务水平，加强教学研究，促进教师问 的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我园于 11月27-28两日进行了 “枣庄幼儿园公开课评教”活动, 各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件，认真上课， 使听课老师学到了不少经验。评课活动中大家畅所欲言，老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重 一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖， 能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突生一个“活”宇。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台

28、， 一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充 分的显现。以下是经教研组交流，提炼后，对本次科学组公开课教 学的小结：一、活动中的亮点。1、教学思路明晰，教学环节有序。大部分教师都能把握好科学活动的组织框架，按照组织主线进行一系列的教学流程，活动完整，有始有终。2、注重活动情境的创设，为幼儿营造新奇、有趣的活 动氛围。教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣，充分考 虑到幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣为由发点，幼儿更乐于 接受。如小班李英老师的我帮小熊盖房子3、多媒体运用恰到好处，制作的课件直观、形象，有 效服务教学。改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。本次开课中，有的教师能

29、大胆使用课件、适时地引 用自己拍摄的本班幼儿的视频，展示相对而言比较现代化的 教学手段。如大班李曼曼老师的动物是怎样睡觉的4、教师在评课中富有针对性，在本次教研组开展的评 课中，教师们善于指由活动组织中存在的教学策略问题，同 时也指由一些有效的建议、要求。二、活动中存在的不足之处。1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入，以 致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计 的书面表达应规范化，让活动环节设计有主细之分，做到条 理性强。2、根据幼儿的年龄特点和认知特点，合理把握教学内 容，正确定位活动目标。避免活动内容容量过大， 偏离目标3、课前多预想活动中幼儿有可能由现的观点和表现，

30、 从而让自己在活动中做到胸有成竹，应对自如，能灵活把握 教育契机4、平时应注意培养幼儿良好的常规，教学中努力达到 科学活动“活而不乱，静而不死”的教学效果。幼儿园科学活动的成功开展，需要全方位的重视和培养， 它需要一个循序渐进，不断探索，不断总结，不断积累的过 程。对教师，对幼儿，对幼儿园都是一个挑战。本次的教研 观摩活动是一个契机，它让教师们知此知彼，了解了科学活 动教学中存在的问题，从而也知道了自己今后该改进，该努 力的方向。XX年12月7日 枣庄幼儿园科学教研组篇八：中班科学活动叽里咕噜转中班科学活动：叽里咕噜转活动目标1、发现“转动”的有趣现象，体验“转动”游戏的乐 趣；2、尝试探索让

31、物体转动起来的方法；3、能关注并说由周围生活中转动的莫些现象，发现转 动在生活中的运用。活动准备1、知识经验准备：幼儿在生活中感受过物体“转动” 的现象。2、物质材料准备：地球仪、风车、积木、光盘、笔、圈、绳子、圆罐、纸杯、勺子： ppt课件活动过程一、 游戏：快乐小转盘（请五位小朋友上来手拉着手，围成一个圆，边转圈边 喊口令：“快乐小转盘，大家一起转，叽里咕噜转呀转，转 由可爱的动物来。”喊完之后停下做由一个可爱动物的动作, 没有做由来的淘汰。）二、探索尝试，让各种物品转动起来1、交代任务2、幼儿操作，教师观察并指导3、师幼一起总结“转动”方法（吹、拧、转、拨、搓等）4、引由转动和“力”有关三、尝试让两种物品一起转动起来1、交代任务2、幼儿操作，教师观察并指导四、转动与生活、并播放 PPT课件活动总结生活中的“转动”无处不在，它们不仅为我们的生活提供了便利，还给我们带来了快乐，小朋友们用你们善于发现的眼睛，继续观察和探索身边的转动吧！篇九：中班科学活动教案中班科学活动教案瓶中吹气球活动目标：1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。23.欲望。2.2.1.二.基本活动.能如实记录实验结果，大胆的运用语 言表达自己的发现。体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶