云房子-教研课

1、云房子第二课时一、教材简析：本文是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景 色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。 另外，天空还有小鸟的欢快飞动，这些使人感受到自然界的美好与和谐。二、教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小 鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让 学生意识到保护生态环境的重要。3 .培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。三、教学重点、难点：1 、了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活 泼。

2、2 、想象空中云朵的其他变化，进行想象说话。四、教学准备：课件五、教学过程：一、 复习导入：1、这节课我们继续学习一一云房子（生齐读）2、上节课我们和许多词语交上了朋友，谁来叫叫它们的名字？玩耍作客干净一场雨一阵风来不及造房子笑眯眯水汪汪指名分行读、齐读 过渡：小朋友们真棒，词语读得这么好。这节课就让我们和小鸟一起去造云房子吧。二、精读感悟（一）感悟小鸟的开心1、雨过天晴，朵朵白云飘浮在蓝天上，真好看！你看（播放：云飘）今天，云房子飘到了我们这里，飘到语文书上了。赶快打开书 133页，让我们一起来 美美的读一读这段话。（齐读第一段）（多媒体出示蓝蓝的天空飘荡着朵朵白云，点击出示第一段：刚刚下了

3、一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 ）板书：雨过天晴2、多漂亮的云朵啊，连小鸟们都被吸引过来了，这下，天空中可热闹了！课件出示：层层叠叠的白云3、你们看，这么多白云，小鸟们可开心了！，你们听，它们在说什么呢？课件出示：层层叠叠的白云（生：有好多的白云；小鸟很开心；小鸟很想造房子。）（指名读）师：看到这么多白云，多惊讶，谁能来读好这个“哇”老师从你的“哇”中听出来，看到这么多白云，你太高兴了。听出来了，天上的白云可真多呀！呀！你迫不及待的想要造云房子了！预设2:小鸟看到这么多白云，多开心呀！我们再来读读。（二）感悟房子的千姿百态1、小鸟们都造了哪些云房子呢？请你自己读读第

4、二自然段，在小鸟造的云房子下面画小圈圈。（师巡视）2、交流：小鸟们都造了哪些云房子呢？（根据回答板书）3、小鸟们造了这么多云房子，你最喜欢哪一幢房子，现在请你拿出笔，再读读第二段，把描写你喜欢的云房子的句子划下来，多读几遍。（师巡视）4、交流：你最喜欢哪座云房子？你喜欢它什么呢？（出示第二段，根据学生 回答相机链接相应图片）1）出示大冬瓜云房子的图片及句子“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。大冬瓜云房子什么地方吸引你？（傻傻地很可爱）傻傻地变红。你能用你的朗读把大冬瓜的可爱表现出来吗？指名读预设1:你真会读书，你一定是边读边想象，你的朗读让我们看到了一座可爱 的大冬瓜房子。预设2:横着的大冬瓜，傻

5、傻的，多可爱呀！谁再来读读？傻傻地横着的大冬瓜是什么样子的？你能不能比上动作来读出大冬瓜的可爱？（指名读）2）出示花儿样的云房子及句子“有的像花儿那样美美地开着“。美美地变红 你为什么喜欢它？（生答）你能把你的喜欢读出来吗？瞧，这就是像花儿一样 的云房子，多美呀。谁能一边做动作一边美美地读一读？让老师看看花儿美美地开着是什么样子的？指名读。预设1:美丽的花儿多想慢慢地开啊？你能读得更美一点吗？预设2:这朵花儿完全盛开了，真漂亮！这样的云房子多美呀！我们一起来美美地读一读。3）出示大楼房样的云房子及句子“有很高的大楼房”。很高、大变红。你见过很高的大楼房吗？你能用你的朗读带我们去见见很高的大楼房

6、吗？（指名读）我们来比一比谁的云房子最高？预设1:听了你的朗读，老师看到了有一点高的云房子，还有更高的吗？预设2:这幢云房子真高、真大呀。小朋友们，你们也能像他那样读好这句话吗？（齐读）4）出示图及句子“有很宽的大礼堂”很宽、大变红 。指名读小朋友，你们看到过大礼堂吗？我们今天上课的教室大吗？我们的教室可以容纳33名同学上课，可是这个教室还不算大。我们的大礼堂还可以容纳几千人观 看演出，你们看（出示大礼堂图片），这就是大礼堂。像大礼堂这么大的白云 有多大啊？你能用你的朗读告诉我吗？预设：嗯，这个大礼堂可以容纳100人看演出。听了你的朗读，老师仿佛看到了一大片像大礼堂一样宽大的白云。可是也有很小

7、很小的白云呢，你们看（出示对比图）5）出示图及句子”也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。一点点小、 只可以、一只小麻雀变红。这幢小小的云房子究竟小到什么程度啊？（声音放轻，生答）你能用朗读告诉大家这幢云房子有多小吗？（指名读）这真是一座小小的云房子。5、小鸟们造了这么多美丽的云房子，我们一起来好好欣赏欣赏这些云房子， 我请男孩子们来做可爱的大冬瓜，女孩子们来做美美的花儿，我们边做动作边 读。（分角色读）男孩子们再来读读很高的大楼房、很宽的大礼堂，女孩们来 做小小的云房子。（再分角色读）这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！小朋友们能把这些优美的句子连起来读一读吗？（齐读，师比动作引导生读）

8、小朋友们读得可真好，老师也被你们快乐的情绪感染了，老师也很想来读，把 机会让给老师吧！一一还有谁想来读的？我们一起来读一读。（齐读，再比动作引导读）（出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花 儿那样美美地开着，有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小 的只可以住进一只小麻雀。）6、小鸟们造了这么多云房子，有的像 ,有的像（引导学生复述）7、小鸟们造的云房子还有很多很多呢？（出示图片）你们瞧，请小朋友们仔细观察，想一想小鸟们还会用这些白云造出什么样的云房子？你能像书上这样，用上这样的句子来说一说吗？出示：1、我们的云房子真漂亮，有的像那样;有的像 那样还有的像

9、 那样。8、小鸟们造的云房子真是有趣极了，老师也忍不住想造云房子了，小鸟们， 你们想造云房子吗？（想）现在没有图片了，你们还能造出漂亮的云房子吗？ 出示句子：我们的云房子真漂亮，有的像 那样;有的像那样;还有的像 pJB样。你能把你造的云房子放在这样的句子中向大家介绍介绍吗？先说给你的同桌听听吧！大家说的真好。蓝天上还有这么多美丽的云房子。8.那么多的云房子，真是!小朋友们说得真好！这些各式各样的云房子真是千姿百态呀。板书：千姿百态（三）感受小鸟的乐1、小鸟们，你们真是太厉害了，一下子造了这么多云房子，住在这么美的云房子里，你们的心情怎么样？（很开心）（出示第3自然段）谁来做一只开心的小鸟把这

10、句话读一读。你脸上笑眯眯的，你再来读读。（你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心）小鸟们你们怎么这么高兴啊，用你们的读书声把你们的快乐告诉老师吧！（齐读）2、你们都是快乐的小鸟，现在漂亮的云房子造好了，你想不想邀请你的好朋友去作客？（生答）那你怎么邀请他？3、千姿百态的云房子给我们带来了很多欢乐。小鸟们，现在就让我们在云房子里尽情玩耍、自由飞翔吧。请起立，我们来一边飞一边美美地读读三、四两段。（出小三、四两段）4、正当我们玩的开心的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风。（多媒体出示云房子变小，不见的过程，播放刮风声）5、看到云房子不见了，小鸟们你们的心情怎样？你能用朗读把你的心情表达出来吗？（指名读）

11、出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？预设1:云房子怎么会一下子不见了呢，真是太奇怪了。那么，没有云房子的天空是什么样的呢？预设2:听出来了，云房子消失的那么快，你有点难过。小鸟们，别难过了。6、你们看，没有云房子的天空也很美丽。（多媒体出示蓝天、太阳的画面）云房子不见了，云房子没有了，看，天空中还有什么呢？（笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天）没有云房子的天空是什么样子的呀？（引导学生看图说）（没有云房子的天空清新、明净，也很美。）（天空蓝湛湛的，就像蓝蓝的大海。）（出示第六段句子）洗过的天空美不美啊？（美）那我们就来美美地读一读吧。（齐读）7、尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到 一种雨过天晴后的清新、明净，让我们觉得心情格外舒畅。最后，让我们再次捧 起书，再次走进美丽的云房子，和开心的小鸟一起歌唱吧！（师生齐读课文）9、总结：今天