人教小学科学4饲养小动物

1、教案名称饲养小动物科目科学教学对象小学三年级教案设"课时1课时一、教材内容分析本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课饲养 小动物，本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大 概了解了身边动物后，开始上本节课.在本堂课，老师将和同学们一起讨论 同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性.再者，会让同学们按一定的要求彳材料渗水的对比实验 ，在实验 中能正确观察和比较实验现象，学会用正确的方法和简洁的语言记录和描 述实验现象和结果.二、三维教学目标知识与技能1 .了解基本饲养小动物的方法；2 .学会对比几种材料渗水性好坏的方法

2、.过程与方法1 .大家讨论想要饲养的小动物，增强兴趣感；2 .讲解基本饲养小动物方法及注意,并在该过程中提高学 生对动物的了解；3 .通过饲养小动物和进行对比材料渗水性的实验，提高大家的动手能力.情感 态度与价 值观1 .培养对生命探究的欲望和兴趣；2 .培养对大自然、生命的热爱；3 .感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系；4 .锻炼学生自主能力，学会在不依赖家长的情况下，照顾自 己、照顾他人.三、学情分析家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件；学生年龄段在 9-11岁之 间，有饲养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解 决问题的途径，或者询问他人，这个年纪的学生都有

3、着对大自然、对小动物 的憧憬，对本堂课会有极大的好奇心.四、教学重难点教学重点:会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象.教学难点：用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果.五、教学策略选择与设计课程开始阶段采用先行组织策略引入课程内容,再运用讨论法，与学生交 流，了解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告诉他们在饲养他们想要 饲养的动物时,需要注意的事项.最后用观察探究法全面了解动物饲养方 法.六、教学环境及资源准备PPT,需要人教版小学三年级教科书，小乌龟，小烧杯,塑料瓶,胶头滴管七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）回忆感知引入课题师：今天老师给

4、大家带 来了一位新朋友，大家 想看看吗？（拿出提前准备的小乌 龟）大家看这是什么？ 对的，就是小乌龟，那同 学们知道哪些关于乌龟 的生活习惯呢？ 既然，小乌龟一半的时 间都生活在水里的，那 么，水的干净程度，是不 是很重要呢？老师从卖乌龟的商人那 里得知啊，在饲养小乌 龟时,要每隔2天给乌 龟换一次水.大家仔细看看，老师装 乌龟的容器里面有什么 呢？商人还告诉老师，在底 部铺上一些卵石,让小 乌龟可以在上面休息. 好了，我们一起讨论这 么多关于小乌龟的事， 那大家想知道该怎样饲 养自己喜欢的动物吗？ 我们今天，就进入饲养 小动物这一课（PPT【答】想！小乌龟小乌龟生活在水 里；有时生活在 陆地

5、上.是.卵石想用讨论小乌龟 的习性来引入 课题，提高同学 们的兴趣，在交 流过程中，告诉 他们，在买小动 物时,可以从商 人那里了解到， 饲养小动物的 基本信息.小乌龟是老师喜欢并饲 养的小动物，老师想知 道大家想要饲养哪些小 动物呢？为什么呢？ 那你知道哪些关于兔子 的习性吗？兔子是食草动物，但饲 养期间，要注意,不可以 喂食过多哦.老师还想问问大家，在 抱兔子的时候，应该用 怎样的姿势呢？是这 样，还是这样？（做出几 种抱兔子的动作） 那大家知道为什么要选 第一种吗？因为啊，兔子的腹部是 非常柔软的，双手掐住 兔子的这种抱法，是很 容易导致兔子骨折的. 同学们是不是在电视上 看过，猎人经常

6、用手提 着兔子的耳朵，老师告 诉人家哦，兔子的耳朵 是非常敏感的，不可以 这样提哦.其他同学还后想要饲养 怎样的动物呢？兔子，因为兔子很可爱兔子喜欢吃草第一种小狗，因为小狗很忠诚小狗喜欢吃肉通过讨论告诉 同学们平时饲 养应该注意的 地方，也提醒了 同学，在遇到问 题时，该如何寻 求解决途径.在 饲养过程中，还 可以培养同学 们的分工合作 能力.讨论话题设计实验现在，老师发给同学们， 一人一张记录单，记下 在饲养小动物的过程中 的发现和疑问，想饲养 相同动物的同学一组， 大家一起讨论，一小组 饲养一只动物，饲养地 点，同学们可以私下讨 论，当然，大家想自己养 一只，也可以，但饲养过 程中，不要忘

7、记和自己 小组的同学交流哦.好吗？在饲养过程中遇到困 难,该怎么办呢？同学们真聪明.现在，大 家都选好了，自己想要 饲养的动物，接下来，我 们就该给小动物做一个 温暖的小窝了.说到做窝，老师就遇到 了一个大大的问题.老师养了一只鹦鹉，鹦 鹉的粪便经常弄得笼子 乱糟糟的，老师想在笼 子底部铺上些渗水效果 好的东西，便于打理，现 在，老师手里有废报纸，好.询问有饲养经验 的人，上网查资 料废报纸，因为平 时水打翻了 ，用 报纸一擦就干净 了.棉布，因为棉透 气吸汗.实验.进行实验，锻炼 学生思维能力， 动手操作能力， 学会控制变量哪个小组想跟大家分享 一下自己小组的实验设 计吗？（三）分享实验设计

8、进行实验评价（注意分组实验）. 这么多种实验设计啊， 大家真是聪明，老师也 有一个实验设计想跟大 家分享一下（PPT .接下来，就请各位同学， 依照上述实验过程来进 行实验，塑料瓶，老师已 经剪裁好了，切口处有 些锋利，大家在进行操 作时，要注意安全哦. 每个小组都已经完成实 验了，有哪个小组愿意 来分享一下实验结果. 其他小组有什么不同意 见吗？经过实验证明啊，废报 纸的渗水效果是最好 的，老师回去啊，就在鹦 鹉的笼子底部铺上些废 报纸，想要饲养鹦鹉的 同学也可以这样做哦.讲述实验设计废报纸的渗水效果最好没有进行动手操作 加深印象.（四）接下来，老师想跟大家 分享一个视频，一起来 看看吧.（视频） 大家觉得视频里的小动 物可爱吗？不过，它们也很可怜，不 知道大家有没有注意到 视频中的小动物们，都 有一个共同的愿望，想 有个家.其实，这些动物啊，是居 住在收容所的、被遗弃 的小动物.同学们，这些小动物没 有家，是不是很可怜 呢？观看视频可爱是在观看视频的 时候，学会不随播放视屏所以呢，老师希望啊，问可以便遗弃小动物，学在饲养小动物时,要 爱护小动物，不可以遗 弃小动物哦.大家可以做到吗？这堂课就结束咯，大家还记得老师布置的什么作业吗？在饲养小动物期间，填 写观察记录，记下饲养