小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级上册数学《比大小》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版一年级上册数学比大小教学设计【教学内容】人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 （一年级上册） 第 1717,第 2121 页第 5 56 6 题。【教学目标】1.1.使学生认识“ ”“ ”“ 232（板书 3232）。（2 2） 请学生观察“ ”，教师及时板书简笔画， “一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大于”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。3.3. 教学“ ”（猴和梨比）方法同 2 2。“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小于。”4.4. 请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后, 教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴

2、巴朝小数。5.5. 发散思维。（1 1） 看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几 ？（2 2） 同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗 ? ?（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平? ?（培养学生处理问 题的能力）小组讨论后让学生各抒己见。三、知识运用（一）教科书第 1818 页“做一做”第 1 1 题教师读题，请学生听清题意。1.1.左图： 两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？2.2.右图： 两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几？学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。3.3. 请学生读一读两道算式。（二）游戏：看谁说得快1.1.教师出示数字 2 2 和 4 4,问：中间用什么符号连接？请学生快速 说出今天学的符号，看看谁最快。2.2. 小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学说符号。四、全课总结五、作业布置六、板书设计比大小大于V小于= =等于七、教后反思在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“V”、“ ”和“二”， 还是有一定困难的，我先让学生自己说一说“V”、“”的形状是 怎样的？开口朝哪边？尖尖的呢？引导学生用形象易懂的语言去记 忆三种符号。“两边数字一样大，中间填二”，“开口旁边是大 数，尖尖旁

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