军事人才信息能力构成及教育研究- 《信息化进程中的教育技术发

1、信息化进程中的教育技术发展研究子课题军事人才信息能力构成及教育研究实施方案沈阳炮兵学院子课题组现代战争特别是高技术的战争中，信息技术与知识对战争的影响，越来越重要，信息控制与反控制的作用十分突出。以高科技手段窃取对方信息、保护己方信息的较量，正在世界范围内展开，正如有人说的不见刀光剑影，却关乎胜负存亡。现代战争中的军事人员信息能力的水平对国家存亡、战争胜负影响巨大，信息战和利用信息进行战争成为高技术战争的重要组成部分，同样，也成为现代军事教育中的重要组成部分。由于信息技术飞速发展，军事领域成为信息需求最为广泛、信息技术应用最为集中的一个领域。目前，在军事领域中还有许多人员对现代最新信息技术了解

2、和掌握不多不全面，院校教育和军事人员继续教育中信息技术含量不高，另外针对军事人才这一重要的特殊的领域，在信息教育理论、方法、手段方面，尚需深入研究，在军事人员信息能力构成分析理论方面还应进一步由定性向定量化发展，为军事人才的信息能力培养和教育及军事人才信息能力的现代化奠定基础。一、 课题的主要依据根据中国教育技术协会申请的国家十五重点课题信息化进程中教育技术发展研究中提出的：构建在现代信息环境下的教育技术理论框架和实践体系，以促进教育现代化，推动教育跨越式发展的总目标为指导，依据它既是一门学科，又是一项事业，同时还是一种产业的思路，运用科学的方法，进行分析总结，同时将利用现代信息技术和统计方法

3、开展军事人才信息能力的分析研究，充分利用已经取得的科研成果，遵循国家和军队关于军事人才教育的指导原则，遵循军事科研的规律和规定。 二、课题的主要内容军事人才信息能力构成及教育研究主要从适应军事人才打赢高技术战争的角度出发，从未来维护国家安全和统一的要求出发，分别开展几个子项研究。（1）军事人才信息技术及能力要求分析，即军事人才信息能力应达到的基本标准和要求，特别是军事指挥类人才的信息能力构成尤为是重点；（2）信息技术基础概述，对应掌握的现代信息技术的基础进行研究，针对军事人才的特点，提出必要的标准和要求；（3）军事人才知识、能力构成中，信息技术的比重及行为影响分析，依据有关学科的成果，对军事人

4、才信息能力在人才素质的形成和能力的构成中的比重进行研究；（4）现代信息技术教育的研究。针对军事人才的成长规律，利用定性和定量分析的方法，从不同阶段的人才培养的目标和要求出发，以提高信息技术知识和能力为目标，探索信息教育发展的方法和途径。 三、课题研究的主要方法军事人才信息能力研究是一个全新的课题和领域，对军事人才的成长特别是生长军官的成长具有较大的影响。目前军事信息研究工作，引起了广泛关注和重视，针对非信息专业的军事人才这一特殊群体，进行分析研究，将会获得各方面的有力支持和指导。本课题将采用文献分析法、调研法、行动研究法、教学实验法、理论综合法等研究方式，为课题的认真开展提供支持。四、课题研究

5、的实施步骤 第一阶段：准备阶段 2002年10月2003年4月 制定课题实施方案，制定研究规划，提出课题研究计划、管理办法，准备资料等。第二阶段：2003年4月2004年12月分别进行军事人才信息能力分析、信息技术基础研究、军事人才知识、能力构成分析研究、军事人才信息技术教育研究，采取集中与个人分散的方式，将课题展开。第三阶段： 2004年1月2005年4月总结研究结果进行结题工作，同时接受总课题组检查验收。课题成果形式：1、军事人才信息知识与技术要求分析 专题报告（论文） 负责人：徐元乐 高翔鹏 完成时间：2004年1月2、信息技术基础概述 专著 负责人：高翔鹏 完成时间：2004年7月3、军事人才信息知识、能力构成分析 论文 负责人：徐元乐 完成时间：2004年9月4、军事人才信息技术教育研究 论文 负责人：徐元乐 高翔鹏 完成时间 ：2004年12月 五、课题管理课题组在业务上直接接受总课题组领导，同时受军队主管